我國(guó)的“天鏈一號(hào)”衛(wèi)星是地球同步衛(wèi)星，可為中低軌道衛(wèi)星提供數(shù)據(jù)通訊，如圖為“天鏈一號(hào)”衛(wèi)星a、赤道平面內(nèi)的低軌道衛(wèi)星b、地球的位置關(guān)系示意圖，O為地心，地球相對(duì)衛(wèi)星的張角分別為和（圖中未標(biāo)出），衛(wèi)星a的軌道半徑是b的4倍，已知衛(wèi)星繞地球同向運(yùn)行，衛(wèi)星a的周期為T(mén)，在運(yùn)行過(guò)程中由于地球的遮擋，衛(wèi)星b會(huì)進(jìn)入衛(wèi)星a通訊的盲區(qū)，衛(wèi)星間的通訊信號(hào)視為沿直線(xiàn)傳播，信號(hào)傳輸時(shí)間可忽略，下列分析正確的是（ ）

A. 衛(wèi)星的速度之比為

B. 衛(wèi)星b的周期為

C. 衛(wèi)星b每次在盲區(qū)運(yùn)行的時(shí)間

D. 衛(wèi)星b每次在盲區(qū)運(yùn)行的時(shí)間

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：2017屆山東省新校高三上學(xué)期第三周周清檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：選擇題

（單選）如圖所示的位移（s）﹣時(shí)間（t）圖象和速度（v）﹣時(shí)間（t）圖象中給出四條圖線(xiàn)，甲、乙、丙、丁代表四輛車(chē)由同一地點(diǎn)向同一方向運(yùn)動(dòng)的情況，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲車(chē)做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

B．0～t1時(shí)間內(nèi)，甲車(chē)通過(guò)的路程大于乙車(chē)通過(guò)的路程

C．0～t2時(shí)間內(nèi)，丙、丁兩車(chē)在t2時(shí)刻相距最遠(yuǎn)

D．0～t2時(shí)間內(nèi)，丙、丁兩車(chē)的平均速度相等

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科目：高中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省定州市高二上第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在雷雨云下沿豎直方向的電場(chǎng)強(qiáng)度為104V/m．已知一體積為4×10-9m3的雨滴在此電場(chǎng)中不會(huì)下落，取重力加速度大小為10m/s2,水的密度為103kg/m3。這雨滴攜帶的電荷量的最小值為（ ）

A. 2C B. 4C C. 6C D. 8C

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科目：高中物理 來(lái)源：2017屆山東省棗莊市高三10月學(xué)情調(diào)查物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，建筑裝修中，工人用質(zhì)量為m的磨石對(duì)斜壁進(jìn)行打磨，當(dāng)對(duì)磨石加豎直向上大小為F的推力時(shí)，磨石恰好沿斜壁向上勻速運(yùn)動(dòng)，已知磨石與斜壁之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，則磨石受到的摩擦力是

A. B. C. D.

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科目：高中物理 來(lái)源：2017屆江西省吉安市高三上第一次段考物理試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

如圖所示，從A點(diǎn)以的水平速度拋出一質(zhì)量的小物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)），當(dāng)物塊運(yùn)動(dòng)至B點(diǎn)時(shí)，恰好沿切線(xiàn)方向進(jìn)入光滑圓弧軌道BC，經(jīng)圓弧軌道BC，經(jīng)圓弧軌道后滑上與C點(diǎn)等高、靜止在粗糙水平面的長(zhǎng)木板上，圓弧軌道C端切線(xiàn)水平。已知長(zhǎng)木板的質(zhì)量，A、B兩點(diǎn)距C點(diǎn)的高度分別為、，，物塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)，長(zhǎng)木板與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)，，求：

（1）小物塊滑到至C點(diǎn)時(shí)，對(duì)圓弧軌道C點(diǎn)的壓力；

（2）長(zhǎng)木板至少為多長(zhǎng)，才能保證小物塊不滑出長(zhǎng)木板？

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科目：高中物理 來(lái)源：2017屆江西省吉安市高三上第一次段考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為牽引力F和車(chē)速倒數(shù)的關(guān)系圖像，若汽車(chē)質(zhì)量為，它由靜止開(kāi)始沿平直公路行駛，且行駛中阻力恒定，設(shè)其最大車(chē)速為，則正確的是（ ）

A. 汽車(chē)所受阻力為

B. 汽車(chē)車(chē)速為，功率為

C. 汽車(chē)勻加速的加速度為

D. 汽車(chē)勻加速所需時(shí)間為

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科目：高中物理 來(lái)源：2017屆湖南省衡陽(yáng)市高三實(shí)驗(yàn)班第一次質(zhì)檢物理試卷（解析版） 題型：填空題

某課外小組的三位同學(xué)想要測(cè)量以下三種電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻：

Ⅰ．R20（1號(hào)）干電池：電動(dòng)勢(shì)約為1．5V

Ⅱ．R6（5號(hào)）干電池：電動(dòng)勢(shì)約為1．5V

Ⅲ．某種鋰電池：電動(dòng)勢(shì)約為20V

他們可選擇的部分器材有：

A．電壓表（量程3V時(shí)內(nèi)阻約3kΩ；量程15V時(shí)內(nèi)阻約15kΩ）

B．電阻箱（阻值范圍0 ~999Ω）

C．電阻箱（阻值范圍0 ~99999Ω）W

D．滑動(dòng)變阻器（阻值0 ~50Ω，額定電流1．5A）

E．滑動(dòng)變阻器（阻值0 ~2kΩ，額定電流0．5A）

F．電流表（量程為0．6A，內(nèi)阻約0．125Ω）

為完成測(cè)量，三位同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①甲同學(xué)將一節(jié)1號(hào)干電池直接接在量程為3V的電壓表兩端（如圖甲所示），將此時(shí)電壓表的示數(shù)作為電池電動(dòng)勢(shì)的測(cè)量值。以下對(duì)這種測(cè)量方法的誤差分析正確的是

A．這種測(cè)量方法得到的電動(dòng)勢(shì)的測(cè)量值比真實(shí)值大

B．這種測(cè)量方法造成誤差的原因是測(cè)量時(shí)電路中有微小電流

C．因?yàn)椤皵嗦窌r(shí)路端電壓等于電源電動(dòng)勢(shì)”，所以這種測(cè)量方法的系統(tǒng)誤差為零

②乙同學(xué)將一節(jié)5號(hào)干電池接入圖乙所示電路中，為完成該實(shí)驗(yàn)，電壓表應(yīng)選擇的量程是 V；滑動(dòng)變阻器應(yīng)選擇 （選填相應(yīng)器材前的字母）。

③乙同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出U-I的圖像如圖丙所示（圖中只畫(huà)了坐標(biāo)紙的大格），關(guān)于此圖像的下列說(shuō)法中正確的是

A．此圖線(xiàn)在橫軸上的截距表示電池被短路時(shí)的短路電流

B．為減小誤差，可以將原坐標(biāo)紙上兩坐標(biāo)軸交點(diǎn)處的縱坐標(biāo)取為1．0V，使每小格代表的電壓值變小，從而放大縱軸的標(biāo)度

C．縱軸的標(biāo)度放大后，圖線(xiàn)在橫軸上的截距仍表示電池被短路時(shí)的短路電流

D．縱軸的標(biāo)度放大后，電池的內(nèi)阻仍等于圖線(xiàn)斜率的絕對(duì)值

④丙同學(xué)為了測(cè)量鋰電池的電動(dòng)勢(shì)，想給量程是15V的電壓表串聯(lián)一個(gè)定值電阻（用電阻箱代替），改裝成量程是25V的電壓表，實(shí)驗(yàn)電路如圖丁所示，請(qǐng)將以下電壓表改裝過(guò)程的主要實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：

A．閉合開(kāi)關(guān)前將滑動(dòng)變阻器的滑片移至 端（選填“a”或“b”），并把電阻箱阻值調(diào)到零

B．閉合開(kāi)關(guān)后調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)為10V

C．保持滑動(dòng)變阻器的滑片位置不變，調(diào)節(jié)電阻箱使電壓表示數(shù)為 V

D．不改變電阻箱的阻值，保持電阻箱與量程為15V的電壓表串聯(lián)，撤去其它線(xiàn)路就得到量程為的25V電壓表

⑤丙同學(xué)的上述操作步驟中，電阻箱應(yīng)選 ，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選 （選填相應(yīng)器材前的字母）

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科目：高中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省高一10月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于速度和加速度，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．物體的速度增大，加速度一定增大

B．物體的速度很大，加速度可能為零

C．物體加速度的方向一定與速度方向一致

D．物體加速度的方向與速度變化的方向相同

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科目：高中物理 來(lái)源：2016-2017貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高二上1-8節(jié)測(cè)物理卷（解析版） 題型：作圖題

已知某裝置中的電場(chǎng)為勻強(qiáng)電場(chǎng)，為了能夠?qū)⒃撾妶?chǎng)的電場(chǎng)線(xiàn)分布圖描繪出來(lái)，某同學(xué)想出這樣的一個(gè)辦法，測(cè)出了該裝置中的A、B、C三個(gè)位置處的電勢(shì)大小（如圖），即，請(qǐng)將該電場(chǎng)的電場(chǎng)線(xiàn)分別描繪出來(lái)（用虛線(xiàn)描出作圖過(guò)程的痕跡）

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