【題目】如圖所示，固定斜面上有一光滑小球，有一豎直輕彈簧P與一平行斜面的輕彈簧Q連接著，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，則關(guān)于小球所受力，下列說法正確的是（ ）

A. 小球與斜面之間一定有彈力

B. 輕彈簧P一定有彈力

C. 輕彈簧Q不可能處于壓縮狀態(tài)

D. 小球只能受到4個(gè)力

【答案】C

【解析】對(duì)小球受力分析，重力一定有，豎直向下；若彈簧Q無拉力，小球受到彈簧P的拉力，不受支持力，如果有，不能平衡，即小球與斜面間有可能無彈力，故A錯(cuò)誤；若彈簧P無拉力，則彈簧Q一定有拉力，斜面對(duì)小球有支持力，一共3個(gè)力，可以平衡，故B錯(cuò)誤；若彈簧Q處于壓縮狀態(tài)即對(duì)小球有沿斜面向下的彈力，則無論受支持力和P的拉力還是支持力和P的彈力都不能平衡，故輕彈簧Q不可能處于壓縮狀態(tài)，故C正確；若彈簧P和Q都有拉力，斜面一定有支持力，否則不平衡，故有4個(gè)力，故D正確；故選CD．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2017年10月國(guó)慶黃金周，四位自駕游愛好者駕駛超級(jí)QQ汽車踏上了北京—青海湖自駕之旅，下面是他們的路線圖，據(jù)此圖判斷下列說法正確的是(　　)

A. 由起點(diǎn)到終點(diǎn)自駕游愛好者所走線路的總長(zhǎng)度即全程總位移

B. 線路總長(zhǎng)度與自駕游愛好者所走時(shí)間之比即全程的平均速度

C. 在計(jì)算自駕游愛好者運(yùn)動(dòng)全程的平均速度時(shí)可以把他們所乘汽車當(dāng)成質(zhì)點(diǎn)

D. 以上說法均不正確

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中選取兩個(gè)半徑相同、質(zhì)量不等的小球，按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①用天平測(cè)出兩個(gè)小球的質(zhì)量分別為m1和m2；
②安裝實(shí)驗(yàn)裝置，將斜槽AB固定在桌邊，使槽的末端切線水平，再將一斜面BC連接在斜槽末端；
③先不放小球m2 ， 讓小球m1從斜槽頂端A處由靜止釋放，標(biāo)記小球在斜面上的落點(diǎn)位置P；
④將小球m2放在斜槽末端B處，仍讓小球m1從斜槽頂端A處由靜止釋放，兩球發(fā)生碰撞，分別標(biāo)記小球m1、m2在斜面上的落點(diǎn)位置；
⑤用毫米刻度尺測(cè)出各落點(diǎn)位置到斜槽末端B的距離．圖中從M、P、N點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)過程中記下的小球在斜面上的三個(gè)落點(diǎn)位置，從M、P、N到B點(diǎn)的距離分別為SM、SP、SN ． 依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)回答下面問題：

（1）兩小球的質(zhì)量m1、m2應(yīng)滿足m1m2（填寫“＞”、“=”或“＜”）；
（2）小球m1與m2發(fā)生碰撞后，m1的落點(diǎn)是圖中點(diǎn)，m2的落點(diǎn)是圖中點(diǎn)；
（3）用實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)來表示，只要滿足關(guān)系式 ， 就能說明兩球碰撞前后動(dòng)量是守恒的；
（4）若要判斷兩小球的碰撞是否為彈性碰撞，用實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)來表示，只需比較與是否相等即可．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一輕質(zhì)彈簧，兩端連接兩滑塊A和B，已知mA=0.99kg，mB=3kg，放在光滑水平桌面上，開始時(shí)彈簧處于原長(zhǎng)．現(xiàn)滑塊A被水平飛來的質(zhì)量為mc=10g，速度為400m/s的子彈擊中，且沒有穿出，如圖所示，試求：

（1）子彈擊中A的瞬間A和B的速度
（2）以后運(yùn)動(dòng)過程中彈簧的最大彈性勢(shì)能．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩車的質(zhì)量均為M，靜置在光滑的水平面上，兩車相距為L(zhǎng)，乙車上站立著一個(gè)質(zhì)量也為M的人，他通過一條水平輕繩用恒定的水平拉力F拉甲車直到兩車相碰，在此過程中（ ）

A.甲、乙兩車運(yùn)動(dòng)過程中某時(shí)刻瞬時(shí)速度之比為1：2
B.甲、乙兩車運(yùn)動(dòng)的距離之比為2：1
C.人拉繩所做的功為FL
D.人拉繩所做的功為 FL

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一物塊放在傾角為30°的粗糙的斜面上，斜面足夠長(zhǎng)，物塊受到平行斜面向上的拉力作用，拉力F隨時(shí)間t變化如圖甲所示，速度隨時(shí)間t變化如圖乙所示，由圖可知(g取10m/s2)，下列說法中正確的是(　　)

A. 物體的質(zhì)量為1.0kg

B. 0～1s物體受到的摩擦力為4N

C. 物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

D. 若撤去外力F，物體還能向上運(yùn)動(dòng)2m

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一個(gè)由導(dǎo)體做成的矩形線圈abcd，以恒定速率v向右運(yùn)動(dòng)，從無場(chǎng)區(qū)進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)，磁場(chǎng)寬度大于矩形線圈的寬度da，然后出來，線圈平面始終與磁場(chǎng)垂直．若取逆時(shí)針方向的電流為正方向，那么乙圖中正確地表示回路中電流與時(shí)間關(guān)系的是（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們不僅完成了課本原來的實(shí)驗(yàn)，還用相同的器材進(jìn)行多方面的探索及嘗試．下面是甲、乙兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)的問題：
（1）甲組同學(xué)采用如圖1所示的裝置，由斜槽和水平槽構(gòu)成．將復(fù)寫紙與白紙鋪在水平放的木板上，重垂線所指的位置為O．實(shí)驗(yàn)時(shí)先使a球從斜槽上某一固定位置由靜止開始滾下，落到位于水平地面的記錄紙上，留下痕跡．重復(fù)上述操作多次，得到多個(gè)落點(diǎn)痕跡平均位置P；再把b球放在水平槽上靠近槽末端的地方，讓a球仍從固定位置由靜止開始滾下，與b球發(fā)生對(duì)心正碰，碰后a球不被反彈．碰撞后a、b球分別在記錄紙上留下各自的落點(diǎn)痕跡．重復(fù)這種操作多次得到多個(gè)落點(diǎn)痕跡平均位置M、N．

①若a球質(zhì)量為m1 ， 半徑為r1；b球質(zhì)量為m2 ， 半徑為r2 ． 則
A．m1＞m2 r1＞r2B．m1＞m2 r1＜r2
C．m1＞m2 r1=r2D．m1＜m2 r1=r2
②以下提供的器材中，本實(shí)驗(yàn)必需的有
A．刻度尺 B．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 C．天平 D．秒表
③設(shè)a球的質(zhì)量為m1 ， b球的質(zhì)量為m2 ， 則本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式為（用m1、m2、OM、OP、ON表示）
（2）乙組同學(xué)誤將重錘丟失，為了繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)則將板斜放，上端剛好在槽口拋出點(diǎn)，標(biāo)記為O．板足夠長(zhǎng)小球都能落在板上，如圖2，采用甲組同學(xué)相同的操作步驟完成實(shí)驗(yàn)．

①對(duì)該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的判斷正確的是
A．乙組同學(xué)無法完成驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律
B．秒表也不是乙組同學(xué)的必需器材
C．乙組同學(xué)必須測(cè)量斜面傾角θ
D．圖2中N為b球碰后落點(diǎn)
②設(shè)a球的質(zhì)量為m1 ， b球的質(zhì)量為m2 ， 則本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式為 ．
③如果a，b球的碰撞是彈性碰撞，那么還應(yīng)滿足的表達(dá)式為 ． （要求第（5）（6）結(jié)論用m1、m2、OM、OP、ON表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、建立物理模型法、類比法和科學(xué)假說法等等。以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述正確的是:

A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法，以及在力的合成過程中用一個(gè)力代替幾個(gè)力，這里都采用了微元法

B. 根據(jù)速度定義式，當(dāng)非常小時(shí)，就可以用表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，這是應(yīng)用了極限思想方法

C. 玻璃瓶?jī)?nèi)裝滿水，用穿有透明細(xì)管的橡皮泥封口。手捏玻璃瓶，細(xì)管內(nèi)液面高度變化，說明玻璃瓶發(fā)生形變,該實(shí)驗(yàn)采用轉(zhuǎn)換思想

D. 在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了等效替代的思想。

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