下列說法正確的是（　�。�
A、安培提出了“分子電流假說”，很好地解釋了磁化、消磁等現(xiàn)象B、庫倫通過實(shí)驗(yàn)精確測(cè)出了元電荷的電量值C、法拉第發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)D、安培定則是用來判斷通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受安培力方向的
考點(diǎn)：物理學(xué)史
專題：常規(guī)題型
分析：根據(jù)物理學(xué)史和常識(shí)解答，記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可．
解答：解：A、安培提出了“分子電流假說”，很好地解釋了磁化、消磁等現(xiàn)象，故A正確；
B、密里根通過實(shí)驗(yàn)精確測(cè)出了元電荷的電量值，故B錯(cuò)誤；
C、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
D、通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受安培力方向，由左手定則判定．安培定用于判斷電流周圍磁場(chǎng)磁感線方向，故D錯(cuò)誤；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物理學(xué)史，是常識(shí)性問題，對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶，這也是考試內(nèi)容之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在物理學(xué)的發(fā)展過程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步．下列表述符合物理學(xué)史實(shí)的是（　�。�
A、庫侖利用庫侖扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究B、法拉第發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開的C、伽利略猜想自由落體的運(yùn)動(dòng)速度與下落時(shí)間成正比，并直接用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證D、安培首先引入電場(chǎng)線和磁感線，極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列不屬于盧瑟福貢獻(xiàn)的是（　�。�
A、預(yù)言了中子B、否定了湯姆孫的葡萄干蛋糕模型C、第一個(gè)實(shí)現(xiàn)原子核的人工轉(zhuǎn)變D、發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

以下說法正確的是（　　）
A、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象B、法拉第通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了在磁場(chǎng)中產(chǎn)生電流的條件C、電場(chǎng)強(qiáng)度是用比值法定義的，因而電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力成正比，與試探電荷的電量成反比D、“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法

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科目：高中物理 來源： 題型：

許多科學(xué)家在物理學(xué)發(fā)展過程中做出了重要貢獻(xiàn)，下列敘述中符合史實(shí)的是（　�。�
A、伽利略研究了天體的運(yùn)動(dòng)，并提出了行星運(yùn)動(dòng)的三定律B、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，并通過扭秤實(shí)驗(yàn)測(cè)出了引力常量C、庫侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷間的作用規(guī)律，并提出了電場(chǎng)的概念D、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并制造了世界上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)--法拉第圓盤發(fā)電機(jī)

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科目：高中物理 來源： 題型：

結(jié)合你所學(xué)知識(shí)和圖中描述的物理學(xué)史，判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中“力學(xué)”高峰期是指牛頓建立動(dòng)力學(xué)理論B、伽俐略將他的“斜面實(shí)驗(yàn)”和“比薩斜塔實(shí)驗(yàn)”都記錄在他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書中C、“電磁學(xué)”理論的完備晚于“力學(xué)”理論的完備D、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于物理學(xué)問題研究方法表述不正確的是（　�。�
A、伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)用了演繹推理法B、用點(diǎn)電荷代替帶電體，應(yīng)用的是假設(shè)法C、在利用速度一時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí)，使用的是微元法D、庫侖在用扭秤裝置研究電荷之間相互作用力的規(guī)律時(shí)采用了微量放大的方法

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物體的重心，下列說法正確的是（　�。�
A、重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)B、重心是重力的作用點(diǎn)，所以重心總是在物體上，不可能在物體之外C、物體升高或降低時(shí)，物體重心的位置相對(duì)于物體會(huì)發(fā)生變化D、物體的質(zhì)量分布是決定重心位置的一個(gè)重要因素

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于重心，下列說法中正確的是（　　）
A、重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)B、用一根細(xì)繩將物體懸掛而處于靜止?fàn)顟B(tài)，該物體的重心一定在懸繩的延長(zhǎng)線上C、任何有規(guī)則形狀的物體，它的重心一定與它的幾何中心重合D、采用背越式跳高的運(yùn)動(dòng)員在越過橫桿時(shí)，其重心位置可能在橫桿之下

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