A. | h ν1 | B. | hν3 | C. | h( ν3-ν2) | D. | hν3 |
分析 處于激發(fā)態(tài)的氫原子并不穩(wěn)定,能夠自發(fā)向低能級(jí)躍遷并發(fā)射光子,其發(fā)射光子的種類有$\frac{n(n-1)}{2}$種,原子從最高能級(jí)直接躍遷到最低能級(jí)輻射的能量和從最高能級(jí)逐級(jí)向低能級(jí)躍遷輻射的能量的和相同.而從最高能級(jí)直接躍遷到最低能級(jí)輻射的能量和從基態(tài)躍遷到最高能級(jí)吸收的能量相同.
解答 解:處于激發(fā)態(tài)的氫原子并不穩(wěn)定,能夠自發(fā)向低能級(jí)躍遷并發(fā)射光子,其發(fā)射光子的種類有$\frac{n(n-1)}{2}$種,根據(jù)$\frac{n(n-1)}{2}$=3,解得n=3,
顯然從n=3直接躍遷到n=1能級(jí)時(shí)輻射光子的能量等于入射光子的能量,故入射光子的能量E=hv3,或h(v1+v2),故D正確,A、B、C錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了玻爾氫原子理論,是高考的重點(diǎn),氫原子從高能級(jí)躍遷到低能級(jí)時(shí)發(fā)出的光譜線條數(shù)可能有$\frac{n(n-1)}{2}$種.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 紅色光譜是氫原子從n=6能級(jí)向n=2能級(jí)躍遷時(shí)產(chǎn)生的 | |
B. | 紫色光譜是氫原子從n=6能級(jí)或n=5能級(jí)向n=2能級(jí)躍遷時(shí)產(chǎn)生的 | |
C. | 若原子從n=6能級(jí)向n=1能級(jí)躍遷,則能夠產(chǎn)生紅外線 | |
D. | 若原子從n=6能級(jí)向n=1能級(jí)躍遷,則能夠產(chǎn)生紫外線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電流強(qiáng)度是矢量 | |
B. | 帶電微粒所帶的電荷量有可能是2.4×10-19C | |
C. | 通過導(dǎo)體橫截面的電荷量越多,電流越大 | |
D. | 電動(dòng)勢(shì)數(shù)值上等于非靜電力在電源內(nèi)部把1C的正電荷從負(fù)極移送到正極所做的功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 鈾核裂變的核反應(yīng)是92235U→56141Ba+3692Kr+201n | |
B. | 盧瑟福通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子的核反應(yīng)方程為24He+714N→817O+11H | |
C. | 質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別為m1、m2、m3,兩個(gè)質(zhì)子和兩個(gè)中子結(jié)合成一個(gè)α粒子,釋放的能量為(2m1+2m2-m3)c2 | |
D. | 原子從a能級(jí)狀態(tài)躍遷到b能級(jí)狀態(tài)時(shí)發(fā)射波長(zhǎng)為λ1的光子,原子從b能級(jí)狀態(tài)躍遷到c能級(jí)狀態(tài)時(shí)吸收波長(zhǎng)為λ2的光子,已知λ1>λ2,那么原子從a能級(jí)狀態(tài)躍遷到c能級(jí)狀態(tài)時(shí)要吸收波長(zhǎng)為$\frac{{{λ_1}{λ_2}}}{{{λ_1}-{λ_2}}}$的光子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 假若三條光線中有一條在O點(diǎn)發(fā)生了全反射,那一定是光線c | |
B. | 假若光線b能發(fā)生全反射,那么光線c一定能發(fā)生全反射 | |
C. | 假若光線b能發(fā)生全反射,那么光線a一定能發(fā)生全反射 | |
D. | 假若光線b恰能發(fā)生全反射,則光線c的反射光線比光線a的反射光線的亮度大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)F=$\frac{△P}{△t}$可把牛頓第二定律表述為:物體動(dòng)量的變化率等于它受的合外力 | |
B. | 力與力的作用時(shí)間的乘積叫做力的沖量,它反映了力的作用對(duì)時(shí)間的累積效應(yīng),是一個(gè)標(biāo)量 | |
C. | 兩動(dòng)能相同的物體,質(zhì)量大的物體,其動(dòng)量越小 | |
D. | 易碎品運(yùn)輸時(shí)要用柔軟材料包裝,船舷常常懸掛舊輪胎,都是為了延長(zhǎng)作用時(shí)間以減小作用力 |
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