8.某實驗小組利用力傳感器和光電門傳感器探究“動能定理”,將力傳感器固定在小車上,用不可伸長的細線通過一個定滑輪與重物G相連,力傳感器記錄小車受到拉力的大。谒杰壍郎螦、B兩點各固定一個光電門傳感器,用于測量小車的速度v1和v2,如圖所示,在小車上放置砝碼來改變小車質(zhì)量,用不同的重物G來改變拉力的大小,摩擦力不計.
(1)實驗主要步驟如下:
①測量小車和拉力傳感器的總質(zhì)量M1,把細線的一端固定在力傳感器上,另一端通過定滑輪與重物G相連,正確連接所需電路;
②將小車停在點C(點C在光電門B的右側(cè)),由靜止開始釋放小車,小車在細線拉動下運動,除了光電門傳感器測量速度和力傳感器測量拉力的數(shù)據(jù)以外,還應(yīng)該記錄的物理量為兩光電門之間的距離(或AB間距離);
③改變小車的質(zhì)量或重物的質(zhì)量,重復(fù)②的操作.
(2)下面表格中M是M1與小車中砝碼質(zhì)量之和,(△E為動能變化量,F(xiàn)是拉力傳感器的拉力,W是F在A、B間所做的功.表中的△E3=0.600,W3=0.610(精確到小數(shù)點后二位).
次數(shù)M/kg|v22-v12|/m2s-2△E/JF/NW/J
10.5000.7600.1900.4000.200
20.5001.650.4130.8400.420
30.5002.40△E31.22W3
41.002.401.202.421.21
51.002.841.422.861.43
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),請在圖2坐標上作出△E-W圖線.

分析 要探究動能定理就需要求出力對小車做的總功和小車動能的變化,這就要求必須知道小車發(fā)生的位移即兩光電門間距離.

解答 解:(1)根據(jù)動能定理知因要求總功必須已知小車位移,
故除了光電門傳感器測量速度和力傳感器測量拉力的數(shù)據(jù)以外,還應(yīng)該記錄的物理量為兩光電門間的距離L.
(2)由△E=$\frac{1}{2}M{{v}_{2}}^{2}-\frac{1}{2}M{{v}_{1}}^{2}$,得$△{E}_{3}=\frac{1}{2}$×0.500×2.40=0.600J,
根據(jù)表中數(shù)據(jù)由功公式W=FL,可求出兩光電門間距離L=$\frac{W}{F}$=0.5m,所以W3=F3•L=1.22×0.5J=0.610J.
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),作出△E-W圖線如右圖所示.
故答案為:(1)②兩光電門間的距離L(或AB間距離);(2)0.600;0.610;
(3)答案如上圖所示.

點評 本題考查功與動能變化之間的關(guān)系;小車在鉤碼的作用下在水平面上做加速運動,通過速度傳感器可算出A、B兩點的速度大小,同時利用拉力傳感器測量出拉小車的力,從而由AB長度可求出合力做的功與小車的動能變化關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

光滑絕緣水平面上固定兩個等量正電荷,它們連線的中垂線上有、三點,如圖甲所示.一個質(zhì)量的帶正電小物塊由點靜止釋放,并以此時為計時起點,并沿光滑水平面經(jīng)過、兩點,其運動過程的圖像如圖乙所示,其中圖線在B點位置時斜率最大,則根據(jù)圖線和題中已知量可以確定

A. B、C兩點間的位移大小

B. B點電場強度大小

C. B、C兩點間的電勢差

D. B、C兩點間電勢能變化大小

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.在水平地面上有兩個彼此接觸的物體A和B,它們的質(zhì)量分別為m1和m2,與地面間的動摩擦因數(shù)均為μ,若用水平推力F作用于物體A,使A、B一起向前運動,如圖所示.則兩物體間的相互作用力為( 。
A.$\frac{{m}_{1}F}{{m}_{1}+{m}_{2}}$B.$\frac{{m}_{2}F}{{m}_{1}-{m}_{2}}$C.$\frac{{m}_{2}F}{{m}_{1}+{m}_{2}}$D.$\frac{{m}_{1}F}{{m}_{1}-{m}_{2}}$

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.某實驗小組利用圖1示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.
①下列做法正確的是AD
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時,將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上
C.實驗時,先放開木塊再接通打點計時器的電源
D.通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時,不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
②為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力,應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠小于木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量.(填“遠大于”“遠小于”或“近似等于”)
③甲、乙兩同學(xué)在同一實驗室,各取一套圖示的裝置放在水平桌面上,木塊上均不放砝碼,在沒有平衡摩擦力的情況下,研究加速度a與拉力F的關(guān)系,分別得到圖2中甲、乙兩條直線,設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m、m,甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ、μ,由圖可知,m小于m,μ大于 μ.(選填“大于”“小于”或“等于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列說法中正確的是(  )
A.一定質(zhì)量的理想氣體在體積不變的情況下,壓強p與攝氏溫度t成正比
B.竹筏漂浮在水面上,是液體表面張力作用的結(jié)果
C.同種物質(zhì)可能以晶體或非晶體兩種形態(tài)出現(xiàn)
D.液晶是一種特殊物質(zhì),它既具有液體的流動性,又像某些晶體具有光學(xué)各向同性

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

13.“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗如圖甲所示,當小車在一條橡皮筋的作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.
(1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、毫米刻度尺(填測量工具)和交流電源(填“交流”或“直流”).
(2)某同學(xué)在做利用橡皮筋探究功與速度變化關(guān)系的實驗時,拖著紙帶的小車在橡皮筋的作用下由靜止運動到木板底端,在此過程中打點計時器在紙帶上打下的相鄰點間的距離變化情況是D.
A.始終是均勻的    B.先減小后增大     C.先增大后減小      D.先增大后均勻不變
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法中正確的是B.
A.橡皮筋處于原長狀態(tài)              B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處          D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,是某次發(fā)射人造衛(wèi)星的示意圖.人造衛(wèi)星先在近地的圓周軌道1上運動,變軌后改在橢圓軌道2上運動,最后在圓周軌道3上運動.比較衛(wèi)星分別沿軌道1和軌道2經(jīng)過A點時的速率以及衛(wèi)星分別沿軌道2和軌道3經(jīng)過B點時的向心加速度可得:v1A小于v2A;a2B等于a3B(填“大于”“等于”或“小于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.質(zhì)量為m的物體,在距地面為h的高處,以$\frac{g}{3}$的恒定加速度由靜止豎直下落到地面,下列說法中正確的是( 。
A.物體的重力勢能減少$\frac{mgh}{3}$B.物體的機械能減少$\frac{2mgh}{3}$
C.物體的動能增加$\frac{2mgh}{3}$D.重力的平均功率為mg$\sqrt{\frac{gh}{3}}$

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.(1)同學(xué)們利用如圖所示方法估測反應(yīng)時間,首先,甲同學(xué)捏住直尺上端,使直尺保持豎直狀態(tài),直尺零刻度線位于乙同學(xué)的兩指之間.當乙看見甲放開直尺時,立即用手指捏直尺,若捏住位置刻度讀數(shù)為x,則乙同學(xué)的反應(yīng)時間為$\sqrt{\frac{2x}{g}}$(重力加速度為g).
(2)基于上述原理,某同學(xué)用直尺制作測量反應(yīng)時間的工具,若測量范圍為0~0.4s,則所用直尺的長度至少為80cm(g取10m/s2);若以相等時間間隔在直尺上對應(yīng)的長度是不相等的(選填“相等”或“不相等”).

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同步練習(xí)冊答案