(1)在“驗證共點力合成的平行四邊形法則”實驗中,每次實驗時都要把可移動的橡皮條的一端緩慢拉到同一位置,這就使每次拉力作用的時候,橡皮條的形變量相同.實驗中記錄每次拉力的大小、方向,利用力的圖示法驗證共點力合成時應(yīng)遵循的法則.這種實驗驗證所使用______法.
(2)在實驗過程中要注意:細繩、彈簧秤應(yīng)與水平木板保持______,彈簧秤伸長的方向與細繩要______.
(3)如圖所示是甲、乙兩位同學在做本實驗時得到的結(jié)果,可以判斷其中______同學的實驗結(jié)果比較符合實驗事實.

解:(1)每次實驗時都要把可移動的橡皮條的一端緩慢拉到同一位置,故橡皮條的形變量相同,故兩個彈簧秤的拉力效果和一個彈簧秤的拉力效果相同,故一個彈簧秤的拉力叫合力,兩個彈簧秤的拉力角分力;
故答案為:等效替代.
(2)該實驗中是通過細繩的方向來確定彈簧拉力的方向,為了確保細繩方向和彈力方向一致,因此該實驗中要求細繩、彈簧秤一定要與木板平行,彈簧秤伸長的方向與細繩要在同一方向上.
故答案為:在同一水平面內(nèi)(或平行);在同一直線上.
(3)由實驗測得的合力方向與一根彈簧秤拉橡皮筋時方向相同,即沿著細繩方向,由于誤差的存在,通過平行四邊形定則得出合力值與實驗值有一定的差距,不在同一直線上,故乙圖實驗結(jié)果是錯誤,甲同學的實驗結(jié)果比較符合實驗事實.
故答案為:甲.
分析:(1)等效替代法是在保證某種效果(特性和關(guān)系)相同的前提下,將實際的、復雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法.
(2)該實驗中是通過細繩的方向來確定彈簧拉力的方向,為了確保細繩方向和彈力方向一致,因此該實驗中要求細繩、彈簧秤一定要與木板平行,彈簧秤伸長的方向與細繩要在同一方向上;
(3)由實驗測得的合力方向與一根彈簧秤拉橡皮筋時方向相同,即沿著細繩方向,由于誤差的存在,通過平行四邊形定則得出合力值與實驗值有一定的差距,不在同一直線上.
點評:本實驗關(guān)鍵理解實驗原理,根據(jù)實驗原理分析實驗步驟中有無遺漏或缺陷,因此掌握實驗原理是解決實驗問題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

在驗證共點力合成實驗中,其中的二個步驟是:
(1)在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結(jié)點達到某一位置O點,在白紙上記下O點的位置和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2
(2)只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數(shù)F3和細線的方向.
以上兩步驟均有錯誤和疏漏,指出錯在哪里?
在(1)中是
遺漏:還應(yīng)記下F1和F2的方向
遺漏:還應(yīng)記下F1和F2的方向

在(2)中是
錯誤:應(yīng)讓橡皮條伸長到0點
錯誤:應(yīng)讓橡皮條伸長到0點

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在做共點力合成的實驗中,若測F1時彈簧測力計上的彈簧與其外殼發(fā)生了摩擦,則勢必會引起F1和F2的合力F發(fā)生偏差,把F與真實值相比較,F(xiàn)的大小偏

(2)某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,主要步驟是:
A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上.
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩的另一端系著繩套.
C.用兩個彈簧秤分別勾住繩套,互成角度的拉橡皮條,使橡皮條拉長,結(jié)點到達某一位置O,記錄下O點的位置,讀出兩個彈簧秤的示數(shù).
D.按選好的標度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一只彈簧秤,通過細繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧秤的示數(shù),記下細繩的方向,按同一標度作出這個力Fˊ的圖示.
F.比較力Fˊ和F的大小和方向,看他們是否相同,得出結(jié)論.
上述步驟中:①有重要遺漏的步驟的序號是
C
C
E
E
②遺漏的內(nèi)容分別是:
C中未記下兩條細繩的方向
C中未記下兩條細繩的方向
E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到了O位置
E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到了O位置

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“驗證共點力合成的平行四邊形法則”實驗中,每次實驗時都要把可移動的橡皮條的一端緩慢拉到同一位置,這就使每次拉力作用的時候,橡皮條的形變量相同.實驗中記錄每次拉力的大小、方向,利用力的圖示法驗證共點力合成時應(yīng)遵循的法則.這種實驗驗證所使用
等效替代
等效替代
法.
(2)在實驗過程中要注意:細繩、彈簧秤應(yīng)與水平木板保持
在同一水平面內(nèi)(或平行)
在同一水平面內(nèi)(或平行)
,彈簧秤伸長的方向與細繩要
在同一直線上
在同一直線上

(3)如圖所示是甲、乙兩位同學在做本實驗時得到的結(jié)果,可以判斷其中
同學的實驗結(jié)果比較符合實驗事實.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)(1)在“研究共點力的合成”實驗中,可減小實驗誤差的措施有
 

A.兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
B.兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
C.拉橡皮筋時,橡皮筋、細繩和彈簧秤應(yīng)貼近圖板,并且平行于圖板
D.實驗前,先把所用的兩個彈簧秤的鉤子相互鉤住,平放在桌子上,向相反方向拉動,檢查讀數(shù)是否相同
(2)用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.實驗所用的電源為學生電源,有交流(頻率為50Hz)和直流兩種輸出.重錘從高處由靜止開始落下,拖動紙帶通過打點計時器打出一系列的點,對紙帶上的點的痕跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律.
①一同學按如下步驟進行實驗:
A.用天平測量出重錘的質(zhì)量;
B.按圖示的裝置安裝器件;
C.將打點計時器接到電源的直流輸出端上;
D.先接通電源,后釋放懸掛紙帶的夾子,打出一條紙帶;
E.換用紙帶,重復步驟D;
F.選取合適的紙帶;
G.測量所選紙帶上某些點之間的距離;
H.根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能.
指出其中沒有必要進行的步驟是
 
;操作不恰當?shù)牟襟E是
 

②利用這個裝置也可以測量重錘的加速度數(shù)值.這位同學打出的紙帶如圖所示,A點為打下的第一個點,0、1、2、3、4、5、6為連續(xù)的計數(shù)點,現(xiàn)測得s1、s2、s3、s4、s5、s6分別為4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm,請你根據(jù)這條紙帶推算此落體過程的加速度a為
 
m/s2.(保留三位有效數(shù)字)
③某同學根據(jù)第②問求得的加速度數(shù)值計算重力勢能的變化量△EP,驗證機械能守恒定律定律.試分析其合理性.
 

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