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探究加速度與物體質量、物體受力的關系”的實驗裝置如圖1所示.
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(1)進行該實驗時,應控制好小車質量M與砝碼盤和砝碼總質量m的關系,使它們滿足
 
的關系.
(2)某同學在實驗中忘記平衡摩擦力,并做出了a-F圖,如圖2,其得到的圖象是:
 

(3)該同學在實驗中打出了一條紙帶如圖3所示.計時器打點的時間間隔為0.02s.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數點,量出相鄰計數點之間的距離.則該小車的加速度a=
 
 m/s2.(結果保留三位有效數字)
分析:當盤及盤中砝碼的總質量遠小于小車及砝碼總質量時,可以認為小車受到的拉力等于盤及砝碼的重力.
平衡摩擦力時,不能掛盤;實驗過程中,應保證繩和紙帶與木板平行;根據△x=aT2求加速度.
解答:解:(1)在該實驗中實際是:mg=(M+m)a,要滿足mg=Ma,應該使砝碼盤和砝碼的總質量遠小于小車的質量.
即M遠大于m.
(2)當未平衡摩擦力時,知有拉力時,加速度仍然為0,故圖象在橫坐標上有截距,不能是通過原點的直線,
故C正確,ABD錯誤
故選C.
(3)由于每5個點取一個計數點,所以相鄰的計數點間的時間間隔T=0.1s,
設0到1之間的距離為x1,以后各段分別為x2、x3、x4、x5、x6,
根據勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:x4-x1=3a1T2 
x5-x2=3a2T2 
 x6-x3=3a3T2 
為了更加準確的求解加速度,我們對三個加速度取平均值
得:a=
1
3
(a1+a2+a3
即小車運動的加速度計算表達式為:a=
x36-x03
9T2

解得:a=1.58m/s2
故答案為:(1)M遠大于m     
(2)C    
(3)1.58
點評:教科書本上的實驗,我們要從實驗原理、實驗儀器、實驗步驟、實驗數據處理、實驗注意事項這幾點去搞清楚.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2008?南通一模)在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中,某小組設計了如圖甲所示的實驗裝置.圖中上下兩層水平軌道表面光滑,兩小車前端系上細線,細線跨過滑輪并掛上砝碼盤,兩小車尾部細線連到控制裝置上,實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動,然后同時停止.
(1)在安裝實驗裝置時,應調整滑輪的高度,使
細線與軌道平行(或水平)
細線與軌道平行(或水平)
;在實驗時,為減小系統(tǒng)誤差,應使砝碼盤和砝碼的總質量
遠小于
遠小于
小車的質量(選填“遠大于”、“遠小于”、“等于”).
(2)本實驗通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小,能這樣比較,是因為
兩小車從靜止開始作勻加速直線運動,且兩小車的運動時間相等
兩小車從靜止開始作勻加速直線運動,且兩小車的運動時間相等

(3)實驗中獲得數據如下表所示:小車Ⅰ、Ⅱ的質量m均為200g.
實驗次數 小車 拉力F/N 位移s/cm
1 0.1
23.36
23.36
0.2 46.51
2 0.2 29.04
0.3 43.63
3 0.3 41.16
0.4 44.80
4 0.4 36.43
0.5 45.56
在第1次實驗中小車Ⅰ從圖乙中的A點運動到B點,請將測量結果填到表中空格處.通過分析,可知表中第
3
3
次實驗數據存在明顯錯誤,應舍棄.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)某同學用螺旋測微器測定某一金屬絲直徑時,測得的結果如圖1所示,則該金屬絲的直徑D=
5.703或5.704
5.703或5.704
mm.另一位同學用游標上標有20等分刻度的游標卡尺測一工件的長度,測得的結果如圖2所示,則該工件的長度L=
1.210
1.210
cm.
(2)“探究加速度與物體質量、物體所受合力的關系”的實驗裝置如圖3所示.
①某同學實驗過程中,打出了一條紙帶如圖4所示.打點計時器使用50Hz交流電源,圖中A、B、C、D、E為計數點,相鄰兩個計數點間有四個點未畫出,根據紙帶可計算B點的瞬時速度vB=
0.88
0.88
m/s,并計算紙帶所對應小車的加速度a=
3.53
3.53
m/s2
②平衡摩擦力后,用細線跨過定滑輪,將砝碼盤與小車連接,再將5個相同的砝碼都放在小車上,然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度,此過程是通過控制
物體質量
物體質量
不變,探究加速度與
物體所受合力
物體所受合力
的關系.(以上空格選填“物體所受合力”或“物體質量”)
③根據小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數據作出a-F的關系圖象如圖5所示,并據此圖象確定砝碼盤的質量為
8.16
8.16
g.(g=9.8m/s2,以上計算結果保留兩位小數)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中:
某同學設計了如圖a的實驗裝置簡圖,A為小車,B為電火花計時器,C為鉤碼,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,實驗中認為細繩對小車拉力F等于鉤碼的總重量,
(1)圖b是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數點,每相鄰兩計數點間還有4個打點(圖中未標出),計數點間的距離如圖所示.根據圖中數據完成表格中空白處.
計數點 1 2 3 4 5 6
瞬時速度/(m/s) 0.165 0.215  0.264 0.314 0.364 0.413
(2)由(1)中的數據在圖c中作出速度-時間圖象并由圖象求出小車的加速度a=
0.496
0.496
m/s2  (保留3位有效數字)

(3)在“探究加速度與力的關系”時,保持小車的質量不變,改變砝碼的個數,該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如圖d,該圖線不通過坐標原點,則開始實驗前他應采取的做法是
C
C

A.將木板上不帶滑輪的一端適當墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B.將木板上不帶滑輪的一端適當墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C.將木板上不帶滑輪的一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D.將木板上不帶滑輪的一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在探究加速度與物體質量、物體受力的關系實驗中,實驗裝置如圖乙所示:一木塊放在水平光滑長木板上,左側拴有一不可伸長的細軟線,跨過固定在木板邊緣的滑輪與一重物相連,重物的質量為m.木塊右側與穿過打點計時器的紙帶相連,在重物牽引下,木塊在木板上向左做勻加速運動.圖甲給出了打點計時器在紙帶上打出的一些連續(xù)的點,它們之間的距離分別為S1、S2、S3、S4、S5、S6,打點計時器所用交流電周期為T.根據給以上數據求:
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(1)木塊的加速度a.
(2)細線對木塊的拉力T
(3)為了減少誤差,你認為應采取什么措施?.

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