“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中，下列做法中不正確的是（　　）
A、使用彈簧秤前，應(yīng)檢查彈簧秤在沒(méi)有受力時(shí)，指針是否指在零刻度處B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，方木板應(yīng)嚴(yán)格豎直放置C、在使用彈簧秤時(shí)，要使它的彈簧與木板平面平行D、用一只彈簧秤測(cè)合力時(shí)，應(yīng)把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到用兩只彈簧秤測(cè)分力時(shí)的同一位置上
分析：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作首先要明確實(shí)驗(yàn)原理，知道所要測(cè)量的數(shù)據(jù)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)操作要本著簡(jiǎn)單易行，而且有利于減小實(shí)驗(yàn)誤差的原則進(jìn)行，同時(shí)注意操作的細(xì)節(jié)．
解答：解：A、彈簧使用之前要進(jìn)行調(diào)零，由于在水平面內(nèi)做實(shí)驗(yàn)，調(diào)零時(shí)要使彈簧水平放在桌面上，同時(shí)為了檢驗(yàn)兩個(gè)彈簧是否示數(shù)相同，要將兩只彈簧秤水平互鉤對(duì)拉，故A正確；
B、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，并非要求方木板一定豎直放置，也可以水平放置，只要彈簧、木板在同一水平面內(nèi)即可，故B錯(cuò)誤；
C、為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行，否則，作出的是拉力在紙面上的分力，誤差較大，故C正確；
D、為了使兩次拉橡皮條時(shí)的力的作用效果相同，實(shí)驗(yàn)中要求橡皮條拉到同一位置，故D正確．
本題選錯(cuò)誤的，故選：B．
點(diǎn)評(píng)：“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)，我們要知道分力和合力的效果是等同的，這要求同學(xué)們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握并能正確應(yīng)用，理解“等效替換”的含義，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在《互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成》實(shí)驗(yàn)中：
（1）同學(xué)在使用測(cè)力計(jì)之前發(fā)現(xiàn)指針的位置距離零刻度線的距離等于單位刻度的長(zhǎng)度，如圖1所示．該同學(xué)沒(méi)有對(duì)測(cè)力計(jì)進(jìn)行調(diào)零．當(dāng)他測(cè)量拉力時(shí)刻度盤如圖2所示，則力的測(cè)量值為
0.5
0.5
 N

（2）如圖3所示，用兩只彈簧秤把結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O，固定左邊的測(cè)力計(jì)不動(dòng)，移動(dòng)右邊的測(cè)力計(jì)，使橡皮筋節(jié)點(diǎn)仍在．點(diǎn)．那么，右邊的測(cè)力計(jì)能否再有新的位置：
A
A

A、一定沒(méi)有別的位置    B、一定還有一個(gè)位置可以C、可能沒(méi)有了，也可能有一個(gè)位置D、有無(wú)窮多的可能位置．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?長(zhǎng)寧區(qū)一模）做“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所說(shuō)的合力與兩個(gè)分力具有相同的效果，是指下列說(shuō)法中的（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在《互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成》實(shí)驗(yàn)中，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備后，先用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O，此時(shí)需要記錄的是
O點(diǎn)位置
O點(diǎn)位置
，
兩彈簧秤的讀數(shù)
兩彈簧秤的讀數(shù)
 和
兩細(xì)繩套的方向
兩細(xì)繩套的方向
，接著用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條，要特別注意的是一定要將橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉至
O
O
點(diǎn)．
（2）均勻材料制成的圓柱體，用游標(biāo)卡尺測(cè)量其長(zhǎng)度，結(jié)果如圖1所示．由圖可知其長(zhǎng)度為
0.702cm
0.702cm
．
（3）某同學(xué)用圖2所示裝置測(cè)量重力加速度g，所用交流電頻率為50Hz．在所選紙帶上取某點(diǎn)為0號(hào)計(jì)數(shù)點(diǎn)，然后每3個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，所有測(cè)量數(shù)據(jù)及其標(biāo)記符號(hào)如圖3所示．
該同學(xué)用兩種方法處理數(shù)據(jù)（T為相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔）：
方法A：由g1=
S2-S1
T2
，g2=
S3-S2
T2
，…，g5=
S6-S5
T2
，取平均值
.
g
=8.667m/s2；
方法B：由g1=
S4-S1
3T2
，g2=
S5-S2
3T2
，g3=
S6-S3
3T2
，取平均值
.
g
=8.673m/s2．
從數(shù)據(jù)處理方法看，在S1、S2、S3、S4、S5、S6中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果起作用的，方法A中有
S1，S6
S1，S6
；方法B中有
S1，S2，S3，S4，S5，S6，
S1，S2，S3，S4，S5，S6，
．因此，選擇方法
B
B
（A或B）更合理，這樣可以減少實(shí)驗(yàn)的
偶然
偶然
（系統(tǒng)或偶然）誤差．本實(shí)驗(yàn)誤差的主要來(lái)源有
摩擦阻力的存在，長(zhǎng)度測(cè)量存在的誤差．
摩擦阻力的存在，長(zhǎng)度測(cè)量存在的誤差．
（試舉出兩條）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖2甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．圖2乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
F′
F′
；

（2）在“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)中，如圖1所示，用A、B兩彈簧秤拉橡皮條結(jié)點(diǎn)O，使其位于E處，此時(shí)（α+β）=900，然后保持A的讀數(shù)不變，當(dāng)α角由圖中所示的值逐漸減小時(shí)，要使結(jié)點(diǎn)仍在E處，可采取的辦法是
B
B
             
A．增大B的讀數(shù)，減小β角
B．減小B的讀數(shù)，減小β角
C．減小B的讀數(shù)，增大β角
D．增大B的讀數(shù)，增大β角．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合力，下列論述正確的是（　�。�
A、若兩個(gè)分力的大小一定，則合力的大小一定隨兩個(gè)分夾角增大而減小B、合力的大小一定小于大的分力而大于小的分力C、合力的大小一定大于每個(gè)分力D、合力的大小可以小于每個(gè)分力

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