11．正、負(fù)點(diǎn)電荷周圍的電場線分布如圖，P、Q為其中兩點(diǎn)，則帶正電的試探電荷（　�。�
A．由P靜止釋放后會(huì)運(yùn)動(dòng)到QB．從P移動(dòng)到Q，電場力做正功
C．在P的電勢能小于在Q的電勢能D．在P所受電場力小于在Q所受電場力

分析 根據(jù)電場線的疏密判斷場強(qiáng)的大小，根據(jù)F=Eq判斷電場力大�。樦妶鼍�電勢逐漸降低，判斷電勢能的變化，從而判斷電場力做功的正負(fù)．

解答 解：A、正電荷在電場中受到的力沿該點(diǎn)的切線方向，故正電荷由P靜止釋放不能運(yùn)動(dòng)到Q，故A錯(cuò)誤；
B、從P到Q的過程中，沿電場線方向電勢降低，正電荷電勢能減小，則電場力做正功，故B正確，C錯(cuò)誤；
D、電場線的疏密代表場強(qiáng)的大小，故EP＞EQ，故正電荷在P的電場力大于在Q的電場力，故D錯(cuò)誤；
故選：B

點(diǎn)評 本題要掌握電場線的物理意義：電場線的疏密表示場強(qiáng)的大小，順著電場線電勢逐漸降低，知道電場力做正功，電勢能減小，電場力做負(fù)功，電勢能增大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．“追拍法”屬于慢速快門拍攝法的一種，要求相機(jī)跟著動(dòng)體相應(yīng)的動(dòng)，將動(dòng)體作為實(shí)影主體來表現(xiàn)動(dòng)感，如圖是體育攝影中“追拍法”的成功之作，攝影師眼中清晰的滑板運(yùn)動(dòng)員是靜止的，而模糊的背景是運(yùn)動(dòng)的，攝影師用自己的方式表達(dá)了運(yùn)動(dòng)的美，請問攝影師選擇的參考系是（　�。�
A．大地B．滑板運(yùn)動(dòng)員C．步行的人D．太陽

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．在一次交通事故中，交通警察測量出肇事車輛的剎車痕跡是30米，該車輛最大剎車加速度是15m/s2，該路段的限速60km/h，則該車（　�。�
A．不超速B．超速C．無法判斷D．剛好是60km/h

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖甲所示，光滑斜面上以MN為界，MN下方無磁場，MN線上方有垂直于斜面向上的磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度B先以變化率k勻速增大，然后保持恒定，變化規(guī)律如圖乙所示，在斜面上磁場區(qū)域內(nèi)有一電阻為R的正方形線框abcd，其邊長為L，已知斜面傾角θ=30°，開始時(shí)線框ab邊到邊界MN的距離為L，在t=0時(shí)刻釋放線框，在線框的ab邊到達(dá)邊界MN時(shí)，磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小剛好增大到B，線框穿越邊界MN的過程中保持勻速運(yùn)動(dòng)，求：

（1）釋放瞬間線框產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢；
（2）線框的ab邊到達(dá)邊界MN時(shí)，線框的速度v；
（3）線框穿越邊界MN的過程中感應(yīng)電流的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．在研究物體的“加速度、力和質(zhì)量”三個(gè)物理量的關(guān)系時(shí)，這種研究物質(zhì)問題的科學(xué)方法是控制變量法．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖1所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”．

（1）在研究物體加速度與力的關(guān)系時(shí)，保持不變的物理量是A（只需填A(yù)或B）
A．小車質(zhì)量
B．塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量
（2）實(shí)驗(yàn)中，首先要平衡摩擦力，具體做法是B（只需填A(yù)或B）
A．在塑料桶中添加砝碼，使小車帶著紙帶勻速運(yùn)動(dòng)．
B．取下塑料桶，墊起滑板的一端，使小車帶著紙帶勻速運(yùn)動(dòng)．
（3）實(shí)驗(yàn)中要使小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于（填“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”）塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量，才能認(rèn)為細(xì)線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力．
（4）在該實(shí)驗(yàn)中，所用交流電的頻率為50Hz．某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶如圖2所示，從比較清晰的某點(diǎn)起，取五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，分別標(biāo)明0、1、2、3、4．量得s1=2.15cm，s2=2.90cm，s3=3.70cm，s4=4.40cm
則打點(diǎn)“3”時(shí)小車的瞬時(shí)速度大小為0.405m/s和用逐差法求得小車的加速度大小為0.751m/s2．（結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）
（5）某同學(xué)測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)后，依照數(shù)據(jù)正確畫出a-F圖象如圖3示，（小車質(zhì)量保持不變）圖線不過原點(diǎn)的原因可是未平衡摩擦力或長木板傾角太�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．在做“驗(yàn)證牛頓第二定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，
（1）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，在圖示情況下準(zhǔn)備接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其裝置中有多個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請指出2個(gè)錯(cuò)誤．
①打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)該用交變電流．
②小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器且打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)距左端較遠(yuǎn)．

（2）按正確裝置及操作步驟打出圖2所示的紙帶，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的頻率為50Hz，則小車的加速度為0.855m/s2．（保留3位有效數(shù)字）
（3）該同學(xué)在驗(yàn)證“合力一定時(shí)，加速度與質(zhì)量成反比”時(shí)，得到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)后，將砝碼盤及砝碼、小車的質(zhì)量之和的倒數(shù)$\frac{1}{m+M}$為橫坐標(biāo)，加速度a為縱坐標(biāo)，畫出相應(yīng)圖象，下列圖3中哪個(gè)圖象為該實(shí)驗(yàn)的正確圖象．B．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．為了探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置．請思考探究思路并回答下列問題：
（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取的做法是C
A．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
C．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
D．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)

（2）某學(xué)生在平衡摩擦力時(shí)，使得長木板傾角偏大．他所得到的a-F關(guān)系是圖2中的哪根圖線？圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細(xì)線作用于小車的拉力．答：C；
（3）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，要用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時(shí)鉤碼質(zhì)量m與小車總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系為m＜＜M；
（4）圖3為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，已知實(shí)驗(yàn)所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為3.2m/s2．（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．光滑水平面上的物體，只受水平恒力F1作用時(shí)產(chǎn)生的加速度為a1=3m/s2，只受水平恒力F2作用時(shí)產(chǎn)生的加速度為a2=4m/s2，則F1和F2同時(shí)作用時(shí)該物體上，產(chǎn)生的加速度的大小可能為（　�。�
A．0.5m/s2B．8m/s2C．7m/s2D．5m/s2

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同步練習(xí)冊答案