【題目】兩平行金屬板A、B水平放置，兩板間距cm，板長cm，一個質(zhì)量為kg的帶電微粒，以m/s的水平初速度從兩板間正中央射入，如圖所示，取m/s2。

（1）當兩板間電壓Ｖ時，微粒恰好不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，求微粒的電量和電性。

（2）要使微粒不打到金屬板上，求兩板間的電壓的取值范圍？

【答案】（1）C ，微粒帶負電（2）－600V<UAB<2600V

【解析】

（1）微粒恰好不偏轉(zhuǎn)時有：

解得C

微粒帶負電

（2）粒子能穿過電場需用時間

設(shè)粒子偏轉(zhuǎn)的最大加速度，則最大側(cè)移量解得m/s2

當粒子恰好打在下極板邊緣時，兩板間的電壓為U1

則，解得　Ｖ

當粒子恰好打在上極板邊緣，兩極板間的電壓為

解得Ｖ

則微粒不能打到金屬板上的電壓范圍為－600V<UAB<2600V

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為研究圓周運動制作了如圖所示裝置，質(zhì)量為m的小球由輕繩a和b分別系于輕質(zhì)細桿的B點和A點，當某次輕桿繞軸AB以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動時，繩a與水平方向成θ角，繩b在水平方向且長為l，小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動，則下列說法正確的是（ ）

A.a繩張力可能為零

B.a繩的張力不隨角速度的增大而增大

C.當角速度ω＞，b繩將出現(xiàn)彈力

D.若b繩突然被剪斷，則a繩的彈力一定發(fā)生變化

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】幾種金屬的逸出功和極限頻率之間的關(guān)系如表格所示；

金屬

鎢

鈣

鈉

鉀

銣

vc/1014HZ

10.95

7.73

5.53

5.44

5.15

w0/eV

4.54

3.20

2.29

2.25

2.13

氫原子能級圖如圖所示，已知普朗克常量h=6.63×10-34J·s，則

A.金屬的逸出功W0和vc之間的關(guān)系符合W0=hvc

B.氫原子從n =3躍遷到n =2輻射的光，可以使鈉金屬發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象

C.位于n =3能級的氫原子往基態(tài)躍遷產(chǎn)生不同頻率的光，能使鉀原子發(fā)生光電效應(yīng)的有2種

D.用n =2躍遷到n =1產(chǎn)生的光照射鎢，光電子的最大初動能為9.1×10-19J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在坐標－x0到x0之間有一靜電場，x軸上各點的電勢φ隨坐標x的變化關(guān)系如圖所示，一電荷量為e的質(zhì)子從－x0處以一定初動能僅在電場力作用下沿x軸正向穿過該電場區(qū)域．則該質(zhì)子(　　)

A.在－x0～0區(qū)間一直做加速運動

B.在0～x0區(qū)間受到的電場力一直減小

C.在－x0～0區(qū)間電勢能一直減小

D.在－x0～0區(qū)間電勢能一直增加

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】伽利略對“自由落體運動”和“運動和力的關(guān)系”的研究，開創(chuàng)了科學(xué)實驗和邏輯推理相結(jié)合的重要科學(xué)研究方法。圖1、圖2分別表示這兩項研究中實驗和邏輯推理的過程，對這兩項研究，下列說法正確的是（　　）

A.圖1通過對自由落體運動的研究，合理外推得出小球在斜面上做勻變速運動

B.圖1中先在傾角較小的斜面上進行實驗，可“沖淡”重力，使時間測量更容易

C.圖2中完全沒有摩擦阻力的斜面是實際存在的，實驗可實際完成

D.圖2的實驗為“理想實驗”，通過邏輯推理得出物體的運動不需要力來維持

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，C為一平行板電容器,閉合開關(guān)S,給電容器充電，當電路中電流穩(wěn)定之后，下列說法正確的是 ( )

A.保持開關(guān)S閉合，把滑動變阻器R1的滑片向上滑動，電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變大

B.保持開關(guān)S閉合，不論滑動變阻器R1的滑片是否滑動，都有電流流過R2

C.保持開關(guān)S閉合，將電容器上極板與下極板距離稍微拉開一些的過程中，R2中有由b 到a的電流

D.斷開開關(guān)S，若此時剛好有一帶電油滴P靜止在電容器兩平行板之間，將電容器上極板與下極板稍微錯開一些的過程中，油滴將向上運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究彈簧彈力與伸長量的關(guān)系”實驗中，實驗裝置如圖甲所示，將彈簧的左端固定在桌面的“0”刻度處，彈簧的右端帶有指針，所用的每個鉤碼的重力相當于對彈簧提供了向右恒定的拉力，實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測量相應(yīng)的彈簧的總長度：

(1)某同學(xué)通過以上實驗測量后把6組實驗數(shù)據(jù)描點在坐標系圖乙中，請作出F－L圖線；

（_____）

(2)由此圖線可得出彈簧的原長L0＝________cm，勁度系數(shù)k＝________N/m；

(3)該實驗把彈簧水平放置與彈簧豎直懸掛放置相比較，優(yōu)點在于：________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平絕緣粗糙的軌道與處于豎直平面內(nèi)的半圓形絕緣光滑軌道平滑連接，半圓形軌道的半徑，在軌道所在空間存在水平向右的勻強電場，電場線與軌道所在的平面平行，電場強度�，F(xiàn)有一電荷，質(zhì)量的帶電體（可視為質(zhì)點），在水平軌道上的點由靜止釋放，帶電體恰好能通過半圓形軌道的最高點，然后落至水平軌道上的點（圖中未畫出）。取。試求：

（1）帶電體運動到圓形軌道點時對圓形軌道的壓力大小。

（2）點到點的距離。

（3）帶電體在從開始運動到落至點的過程中的最大動能（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗如圖所示，圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，該過程中橡皮筋對小車做的功記為W。當用2條，3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時（每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致），每次實驗中小車獲得的速度根據(jù)打點計時器所打在紙帶上的點進行計算。

(1)除了圖中已有的實驗器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和_________（選填“交流”或“直流”）電源。

(2)實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當傾斜來平衡摩擦阻力，則下面操作正確的是（____）

A．放開小車，能夠自由下滑即可

B．放開小車，能夠勻速下滑即可

C．放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可

D．放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可

(3)若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是（____）

A．橡皮筋處于原長狀態(tài)

B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)

C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處

D．小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線

(4)在正確操作情況下，打在紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的___________部分進行測量（根據(jù)如圖所示的紙帶回答）。

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