如圖所示，固定在水平面上的斜面傾角為θ，長(zhǎng)方體木塊A的 質(zhì)量為M，其PQ面上釘著一枚小釘子，質(zhì)量為m的小球B通過(guò)一細(xì)線與小釘子相連接，細(xì)線與斜面垂直，木塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若木塊勻速下滑，則小球?qū)δ緣K的壓力為零B、若木塊勻速下滑，則小球?qū)δ緣K的壓力為mgsinθC、若木塊勻加速下滑，則小球?qū)δ緣K的壓力為零D、若木塊勻加速下滑，則小球?qū)δ緣K的壓力為mgsinθ-μmgcosθ
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，升降機(jī)的水平地面上放有重為G的物體，它受升降機(jī)地面的支持力大小為N，它對(duì)升降機(jī)地面壓力大小為F，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、不管升降機(jī)怎樣運(yùn)動(dòng)，總有F=NB、當(dāng)升降機(jī)自由下落時(shí)，N=0，G=0C、當(dāng)N＞G 時(shí)，升降機(jī)正上升D、當(dāng)N＞G時(shí)，物體超重，升降機(jī)的加速度一定向上

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

放在水平桌面上的書(shū)，處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、由于書(shū)發(fā)生微小的形變，使書(shū)受到重力作用B、由于書(shū)發(fā)生微小的形變，對(duì)桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力C、由于桌面發(fā)生微小的形變，對(duì)書(shū)產(chǎn)生垂直于桌面向上的彈力D、由于桌面發(fā)生微小的形變，對(duì)桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，一物體在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做直線運(yùn)動(dòng)，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、物體可能受兩個(gè)力作用B、物體可能受三個(gè)力作用C、物體可能受四個(gè)力作用D、物體可能受五個(gè)力作用

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

物體靜置于水平桌面上，下列關(guān)于物體所受作用力的說(shuō)法正確的是（　　）
A、桌面受到的壓力就是重力B、桌面由于發(fā)生了形變從而受到了壓力C、桌面由于發(fā)生了形變從而對(duì)物體產(chǎn)生了支持力D、物體由于發(fā)生了形變從而對(duì)桌面產(chǎn)生了壓力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

物體放在水平傳送帶上并隨傳送帶一起向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)（無(wú)相對(duì)滑動(dòng)），將受到（　　）
A、重力、彈力和摩擦力的作用B、重力和彈力的作用C、向左的摩擦力的作用D、向右的摩擦力作用

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某人雙腳放松自然地站在地面上不動(dòng)，雙腳伸直分開(kāi)形成一夾角θ，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、夾角θ越大，地面對(duì)腳的支持力越大B、夾角θ越大，地面對(duì)腳的摩擦力越小C、地面對(duì)腳的摩擦力與夾角θ的大小無(wú)關(guān)D、地面對(duì)腳的支持力與夾角θ的大小無(wú)關(guān)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，運(yùn)動(dòng)員站在水平跳板上，圖中F1表示人對(duì)跳板的彈力，F(xiàn)2表示跳板對(duì)人的彈力，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、先有F1后有F2B、一旦人離開(kāi)跳板，F(xiàn)2立即消失，F(xiàn)1依舊存在C、因人離開(kāi)跳板前具有向上的加速度，所以F2大于F1D、F1和F2大小相等，方向相反，是一對(duì)相互作用力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力與彈簧長(zhǎng)度的圖象如圖所示，下列表述正確的是
（　�。�
A、a的原長(zhǎng)比b的長(zhǎng)，a的勁度系數(shù)比b的大B、a的原長(zhǎng)比b的短，a的勁度系數(shù)比b的大C、a的原長(zhǎng)比b的短，a的勁度系數(shù)比b的小D、測(cè)得的彈力與彈簧的長(zhǎng)度成正比

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