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科目:高中物理 來源: 題型:
A、從Ek-t圖可知,要想粒子獲得的最大動能越大,則要求D形盒的面積也越大 | B、在Ek-t圖中應(yīng)有t4-t3=t3-t2=t2-t1 | C、高頻電源的變化周期應(yīng)該等于tn-tn-1 | D、從Ek-t圖可知,粒子加速次數(shù)越多,粒子的最大動能一定越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖甲是用來加速帶電粒子的回旋加速器的示意圖,其核心部分是兩個D型金屬盒。在加速帶電粒子時,兩金屬盒置于勻強(qiáng)磁場中,兩盒分別與高頻電源相連。帶電粒子在磁場中運(yùn)動的動能Ek隨時間t的變化規(guī)律如圖乙所示,忽略帶電粒子在電場中的加速時間,則下列判斷正確的是 ( )
A.在Ek-t圖中應(yīng)有
B.高頻電源的變化周期應(yīng)該等于
C.粒子加速次數(shù)越多,粒子最大動能一定越大
D.要想粒子獲得的最大動能越大,可增加D型盒的面積
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科目:高中物理 來源:2012屆廣東省連州市連州中學(xué)高三12月月考理科綜合物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)題:(1)(8分)①某同學(xué)在做“研究彈簧的形變與外力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時,作出外力F與彈簧總長度L的關(guān)系圖線如圖所示.該實(shí)驗(yàn)始終在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行。由圖可知該彈簧的勁度
系數(shù)為___________N/m,自然長度為__________ cm。
②在“探究勻變速直線運(yùn)動”實(shí)驗(yàn)中,一同學(xué)在紙帶上打出一系列的點(diǎn),如圖所示,紙帶中相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有一個打點(diǎn)未畫出,打點(diǎn)計時器的頻率為50Hz,那么物體運(yùn)動的加速度a =" _________" m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(2)(10分)如圖A是用砝碼拉著滑塊在氣墊導(dǎo)軌上做勻加速直線運(yùn)動來“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)。
①此實(shí)驗(yàn), 為驗(yàn)證滑塊和遮光板質(zhì)量M不變時,a與F的關(guān)系,滑塊和遮光板質(zhì)量M、砝碼及秤盤質(zhì)量m的數(shù)值應(yīng)選取下列________.
A.M=500g,m分別為50g、70g、100g、 125g |
B.M=500g,m分別為20g、30g、40g、50g |
C.M=200g,m分別為50g、70g、:100g、125g |
D.M=200g,m分別為30g、40g、50g、60g |
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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年廣東省連州市高三12月月考理科綜合物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)題:(1)(8分)①某同學(xué)在做“研究彈簧的形變與外力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時,作出外力F與彈簧總長度L的關(guān)系圖線如圖所示.該實(shí)驗(yàn)始終在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行。由圖可知該彈簧的勁度
系數(shù)為___________N/m,自然長度為__________ cm。
②在“探究勻變速直線運(yùn)動”實(shí)驗(yàn)中,一同學(xué)在紙帶上打出一系列的點(diǎn),如圖所示,紙帶中相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有一個打點(diǎn)未畫出,打點(diǎn)計時器的頻率為50Hz,那么物體運(yùn)動的加速度a = _________ m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(2)(10分)如圖A是用砝碼拉著滑塊在氣墊導(dǎo)軌上做勻加速直線運(yùn)動來“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)。
①此實(shí)驗(yàn), 為驗(yàn)證滑塊和遮光板質(zhì)量M不變時,a與F的關(guān)系,滑塊和遮光板質(zhì)量M、砝碼及秤盤質(zhì)量m的數(shù)值應(yīng)選取下列________.
A.M=500g,m分別為50g、70g、100g、 125g
B.M=500g,m分別為20g、30g、40g、50g
C.M=200g,m分別為50g、70g、:100g、125g
D.M=200g,m分別為30g、40g、50g、60g
②甲同學(xué)由測量數(shù)據(jù)畫出的a-F圖象如B圖,圖線末端出現(xiàn)彎曲的原因________________ 。
③乙同學(xué)由測量數(shù)據(jù)畫出的a-F圖象如C圖,圖像不過原點(diǎn)的原因_____ ___________ 。
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