【題目】甲、乙兩物體在同一地點(diǎn)同時(shí)開始做直線運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象如圖所示．根據(jù)圖象提供的信息可知（ ）

A.6s末乙追上甲
B.在乙追上甲之前，甲乙相距最遠(yuǎn)為10m
C.8s末甲乙兩物體相遇，且離出發(fā)點(diǎn)有32m
D.在0～4s內(nèi)與4～6s內(nèi)甲的平均速度相等

【答案】B,C
【解析】解：A、在v﹣t圖中圖象與橫坐標(biāo)圍成的面積大小與物體發(fā)生的位移大小相等，

6s末甲的位移為：x甲= ×（4+8）×4+ ×2×8=32m

6s末乙的位移為：x乙=4×6=24m，

故6s末乙沒(méi)有追上甲，A錯(cuò)誤；

B、5S末之前甲的速度大于乙的速度，二者的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，5s末之后甲的速度小于乙的速度，二者的距離開始縮小，故5s末二者速度相等時(shí)相距最遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)為上面三角形的面積： ×5×4m=10m，故B正確；

C、8s末乙的位移為：4×8=32m=x甲，即8s末甲乙兩物體相遇，且離出發(fā)點(diǎn)有32m，C正確；

D、在0～4S內(nèi)甲的平均速度 = = =6m/s

4～6S內(nèi)甲的平均速度 ′= =4m/s

可見不相等，故D錯(cuò)誤．

故選：BC．

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的V-t圖象，需要了解v-t圖像：①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時(shí)刻的速度；②在速度圖像中，物體在一段時(shí)間內(nèi)的位移大小等于物體的速度圖像與這段時(shí)間軸所圍面積的值；③在速度圖像中，物體在任意時(shí)刻的加速度就是速度圖像上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的切線的斜率；④圖線與橫軸交叉，表示物體運(yùn)動(dòng)的速度反向；⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)或勻速直線運(yùn)動(dòng);圖線是曲線表示物體做變加速運(yùn)動(dòng)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列運(yùn)動(dòng)中，機(jī)械能守恒的是（ ）．

A.在空中減速下降的降落傘B.沿斜面勻速下滑的木塊

C.在草地上滾動(dòng)的足球D.只在重力作用下，沿著豎直方向下落的鋼球

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系：

（1）下列做法正確的是
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與軌道保持平行
B.在調(diào)節(jié)軌道傾斜度平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將裝有砝碼的砝碼盤通過(guò)定滑輪拴到木塊上
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開小車再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.增減木塊上砝碼改變木塊質(zhì)量時(shí)，不需要重新調(diào)解木板的傾斜度
（2）為使砝碼盤及盤內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力，應(yīng)滿足的條件是砝碼盤及盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量木塊和木塊上鉤碼的總質(zhì)量（填遠(yuǎn)大于、遠(yuǎn)小于或近似等于）
（3）某次實(shí)驗(yàn)，保持木塊所受的合外力相同，測(cè)量不同質(zhì)量的木塊在相同的力的作用下的加速度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出a﹣m圖象如圖甲所示，由于這條曲線是不是雙曲線并不容易確定，因此不能確定a與m成反比，緊接著該同學(xué)做了a﹣ 圖象如圖乙所示．
①根據(jù)a﹣ 圖象是過(guò)原點(diǎn)的直線，因此可判斷出a與 成比，即a與m成反比；
②根據(jù)圖象可以得到物體受到的外力為N．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2016念10月22日，國(guó)際自行車騎游大會(huì)雅安名山站，在名山區(qū)茶馬古城拉開帷幕．活動(dòng)吸引了來(lái)自國(guó)內(nèi)外的29支代表隊(duì)、共400余名騎行愛好者．下列關(guān)于自行車騎行說(shuō)法正確的是（ ）

A.騎行選手的位移大小一定等于其路程
B.研究選手騎車速度時(shí)，是以自行車為參考系
C.某位選手騎行全程用了3小時(shí)25分，指的是時(shí)間
D.可以用GPS對(duì)騎行中的選手定位，與坐標(biāo)系無(wú)關(guān)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）小明同學(xué)用螺旋測(cè)微器對(duì)一段金屬絲進(jìn)行了直徑的測(cè)量，如圖所示，可知其直徑為_______mm。

（2）小明用多用電表測(cè)一金屬絲的電阻，進(jìn)行了如下操作，請(qǐng)你將相應(yīng)的操作步驟補(bǔ)充完整。

①將紅、黑表筆分別插入多用電表的“+”“-”插孔，選擇開關(guān)旋至電阻“×10”檔位；

②將紅、黑表筆短接，調(diào)節(jié)____旋鈕（填圖乙中的“A”或“B”或“C”），使歐姆表指針對(duì)準(zhǔn)電阻的____處（填“0刻度線”或“∞刻度線”）；

③將紅、黑表筆分別與金屬絲的兩端相接，此時(shí)多用電表的示數(shù)如圖乙所示；

④為了使金屬絲的阻值測(cè)量能夠再準(zhǔn)確些，小明應(yīng)將選擇開關(guān)旋至電阻檔___（填“×1”或“×1k”）檔位，重新進(jìn)行電阻調(diào)零；

⑤重新測(cè)量，得到如圖丙所示結(jié)果，則金屬絲的電阻為_____Ω。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．

（1）如果沒(méi)有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是 ．
（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是 ．
A.理想實(shí)驗(yàn)法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要的步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
C．用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O．記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；
F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中：①有重要遺漏的步驟的序號(hào)是和；
②遺漏的內(nèi)容分別是和 ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，固定斜面的傾角θ=30°，物體A與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，輕彈簧下端固定在斜面底端，彈簧處于原長(zhǎng)時(shí)上端位于C點(diǎn)，用一根不可伸長(zhǎng)的輕彈簧通過(guò)輕質(zhì)光滑的定滑輪連接物體A和B，滑輪右側(cè)繩子與斜面平行，A的質(zhì)量為2m=4kg，B的質(zhì)量為m=2kg，初始時(shí)物體A到C點(diǎn)的距離為L=1m．現(xiàn)給A、B一初速度v0=3m/s，使A開始沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，B向上運(yùn)動(dòng)，物體A將彈簧壓縮到最短后又恰好能彈到C點(diǎn)．已知重力加速度為g=10m/s2，不計(jì)空氣阻力，整個(gè)過(guò)程中，輕繩始終處于伸直狀態(tài)，求此過(guò)程中：

（1）物體A向下運(yùn)動(dòng)剛到C點(diǎn)時(shí)的速度大��；

（2）彈簧的最大壓縮量；

（3）彈簧中的最大彈性勢(shì)能．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，采用了實(shí)驗(yàn)和邏輯思維相結(jié)合的科學(xué)方法，圖示大致反映了這一研究過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.甲是真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，丁是經(jīng)合理外推的結(jié)論
B.利用斜面做實(shí)驗(yàn)，解決了時(shí)間難以測(cè)量的困難
C.甲的實(shí)驗(yàn)，可“沖淡”重力的作用，使現(xiàn)象更明顯
D.丁的實(shí)驗(yàn)，可“放大”重力的作用，使現(xiàn)象更明顯

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，x﹣t圖象和v﹣t圖象中，給出四條曲線1、2、3、4代表四個(gè)不同物體的運(yùn)動(dòng)情況，關(guān)于它們的物理意義，下列描述正確的是（ ）

A.圖線1表示物體做曲線運(yùn)動(dòng)
B.x﹣t圖象中t1時(shí)刻物體1的速度等于物體2的速度
C.v﹣t圖象中0至t3時(shí)間內(nèi)物體4的平均速度大于物體3的平均速度
D.兩圖象中，t2、t4時(shí)刻分別表示物體2、4開始反向運(yùn)動(dòng)

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