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4．攀巖是一種考驗人的意志的運動．如圖為一戶外攀巖運動的場景和運動員的攀巖運動線路示意圖，該運動員從起點A經B點，最終到達C，據此圖判斷下列說法中正確的是（　�。�
A．圖中的線路ABC表示的是運動員所走的位移
B．線路總長度與運動員所用時間之比等于他的平均速度
C．由起點到終點運動員所經線路的總長度等于位移
D．運動員所經過的路程比自A到C的位移大

分析 位移是指從初位置到末位置的有向線段，位移是矢量，有大小也有方向；
路程是指物體所經過的路徑的長度，路程是標量，只有大小，沒有方向．

解答 解：A、圖中的線路ABC表示的是攀巖愛好者所走的路徑為路程，故A錯誤
B、平均速度等于位移與時間的比值，故B錯誤．
C、由起點到終點攀巖愛好者所走線路的總長度大于位移大小，故C錯誤；
D、運動員所經過的軌跡是曲線，路程比自A到C的位移大，故D正確．
故選：D．

點評 此題主要考察學生對運動學基本物理量和基本概念的認識．要明確位移與路程之間大小關系是位移大小≤路程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．在“研究平拋運動”的實驗中，有實心小鐵球、空心小鐵球、實心小木球、空心小木球這四種小球可選擇，為減小空氣阻力對實驗的影響，實驗中應選用的小球是實心小鐵球．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．利用圖示裝置可以做力學中的許多實驗．
①以下說法正確的是C．
A．利用此裝置“研究勻變速直線運動”時，必須設法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B．利用此裝置探究“加速度與質量的關系”并用圖象法處理數據時，如果畫出的a  m關系圖象不是直線，就可確定加速度與質量成反比
C．利用此裝置探究“功與速度變化的關系”實驗時，應將木板帶打點計時器的一端適當墊高，這樣做的目的是利用小車重力沿斜面的分力補償小車運動中所受阻力的影響
②小華在利用此裝置“探究加速度a與力F的關系”時，因為不斷增加所掛鉤碼的個數，導致鉤碼的質量遠遠大于小車的質量，則小車加速度a的值隨鉤碼個數的增加將趨近于g 的值．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．無限長粗糙斜面傾角為θ．一物塊從斜面底端以初速度v0沿斜面上運動．若物塊在運動過程中受到的阻力與其速率成正比，物塊運動的速率隨時間變化的規(guī)律如圖所示，回到斜面底端時速率為v1，且回到斜面底端前物塊已經做勻速運動，則下列說法不正確的是（　�。�
A．物塊向上滑行過程的位移一定小于$\frac{1}{2}$v0t1
B．物塊開始運動時的加速度大小為$\frac{{v}_{0}+{v}_{1}}{{v}_{1}}$gsinθ
C．物塊的加速度在向上滑行過程中逐漸減小，在下降過程中逐漸增大
D．在向上運動過程中，物塊開始時的加速度值最大，到達最高點時的加速度值最小

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．在高出水平地面h=0.8m的光滑平臺邊緣靜止放置一質量M=1kg用特殊材料制成的小木塊．有一質量m=0.01kg的子彈，以速度v0射入木塊后，以水平速度$\frac{{v}_{0}}{2}$射出木塊．木塊離開平臺后恰好無碰撞的沿切線落入光滑的圓弧中，已知圓弧半徑R=1m，所對應的圓心角為53°．（v0為未知量，取g=10m/s2，sin53°=0.8，cos53°=0.6）求：
（1）木塊離開平臺時的速度v；
（2）木塊運動到圓弧最低點F時對圓弧的壓力多大；
（3）子彈射入木塊的過程中系統(tǒng)損失的機械能．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．某人向放在水平地面上正前方的小桶水平拋球，結果球劃著一條弧線飛落到小桶的前方，如圖所示，為了讓水平拋出的小球落入桶中，一下調整可行的時（不計空氣阻力）（　　）
A．只增大初速度B．增大初速度并提高拋出點高度
C．只降低拋出點高度D．只提高拋出點高度

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．（1）如圖所示，在做“探究求合力的方法”試驗時，用兩把彈簧秤拉橡皮條，把橡皮條的結點拉倒位置O；若只用一把彈簧秤拉，并要產生相同的效果，只要C．
A．把橡皮條拉長
B．把橡皮條拉成同樣的長度
C．把橡皮條的結點拉到位置O
（2）同學們在操作過程中有如下議論，其中有利于減少實驗誤差的一項是B．
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大
D．試驗時兩彈簧秤應成90°夾角．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

14．質量為2kg的物體，放在動摩擦因數μ=0.1的水平面上，在水平拉力的作用下由靜止開始運動，水平拉力做的功W和物體發(fā)生的位移l之間的關系如圖所示，重力加速度g取10m/s2，則此物體在OA段運動的加速度是1.5m/s2，在位移為l=9m時的速度是3m/s．

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同步練習冊答案