A. | 只有體積很小的帶電體,才能作為點(diǎn)電荷 | |
B. | 電荷的電量可以是任意數(shù)值 | |
C. | 點(diǎn)電荷一定是電量很小的電荷 | |
D. | 兩個(gè)帶電的金屬小球,不一定能將它們作為電荷集中在球心的點(diǎn)電荷處理 |
分析 帶電體看作點(diǎn)電荷的條件,當(dāng)一個(gè)帶電體的形狀及大小對它們間相互作用力的影響可忽略時(shí),這個(gè)帶電體可看作點(diǎn)電荷,是由研究問題的性質(zhì)決定,與自身大小形狀無具體關(guān)系.
解答 解:A、由帶電體看作點(diǎn)電荷的條件,當(dāng)帶電體的形狀對它們間相互作用力的影響可忽略時(shí),這個(gè)帶電體可看作點(diǎn)電荷,帶電體能否看作點(diǎn)電荷是由研究問題的性質(zhì)決定,與自身大小形狀無具體關(guān)系,故A錯誤;
B、元電荷是自然界最小的電量,帶電體所帶的電量是元電荷的整數(shù)倍,故B錯誤;
C、點(diǎn)電荷的電荷量不一定很小,故C錯誤
D、當(dāng)電荷在球上均勻分布時(shí),可以將其看成是電荷全部集中于球心的點(diǎn)電荷,否則會產(chǎn)生較大的誤差,故D正確;
故選:D
點(diǎn)評 本題關(guān)鍵明確點(diǎn)電荷是一種理想模型,知道物體是否可以簡化為點(diǎn)電荷,關(guān)鍵是看物體的尺度在所研究的問題中是否可以忽略不計(jì).
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體經(jīng)過AB位移中點(diǎn)的速度大小為$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}$ | |
B. | 物體經(jīng)過AB位移中點(diǎn)的速度大小為$\sqrt{\frac{{{v}_{1}}^{2}+{{v}_{2}}^{2}}{2}}$ | |
C. | 物體通過AB這段位移的平均速度為$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}$ | |
D. | 物體通過AB這段位移所用的中間時(shí)刻的速度為$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 恒星S1的質(zhì)量大于恒星S2的質(zhì)量 | |
B. | 恒星S1的密度小于恒星S2的密度 | |
C. | 距兩恒星表面高度相同的行星,S1的行星向心加速度較大 | |
D. | 恒星S1的第一宇宙速度小于恒星S2的第一宇宙速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 將負(fù)電荷由O點(diǎn)移動到P點(diǎn),電場力做正功 | |
B. | M、N 兩點(diǎn)間的電勢差大于O、M兩點(diǎn)間的電勢差 | |
C. | M點(diǎn)的電勢與P點(diǎn)的電勢相同 | |
D. | 在O點(diǎn)靜止釋放一帶正電粒子,該粒子將沿y軸做直線運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 第1s內(nèi)和第3s內(nèi)的運(yùn)動方向相反 | B. | 第3s內(nèi)和第4s內(nèi)的加速度不相同 | ||
C. | 第1s內(nèi)和第4s內(nèi)的位移大小不相等 | D. | 0-2s和0-4s內(nèi)的平均速度大小不等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B→C的過程,運(yùn)動員處于超重狀態(tài) | |
B. | C→D的過程,運(yùn)動員處于失重狀態(tài) | |
C. | B→C運(yùn)動員減少的重力勢能等于彈性繩增加的彈性勢能 | |
D. | C→D的過程,運(yùn)動員做加速度增加的減速運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 各小行星繞太陽運(yùn)動的周期均相等 | |
B. | 小行星帶內(nèi)側(cè)行星的加速度大于外側(cè)行星的加速度 | |
C. | 與太陽距離相等的每一顆小行星,受到太陽的引力大小都相等 | |
D. | 小行星帶內(nèi)各行星繞太陽公轉(zhuǎn)的線速度均大于地球公轉(zhuǎn)的線速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 15A,3V | B. | 0,3V | C. | 15A,0 | D. | 0,0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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