14．在研究勻變速直線運動規(guī)律的實驗中，如圖所示為一次記錄小車運動情況的紙帶．圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.1s，打D點時的瞬時速度大小為3.9m/s，運動小車的加速度大小為12.6m/s2．

分析 紙帶實驗中，紙帶勻變速直線運動，測得紙帶上的點間距，利用勻變速直線運動的推論，可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度和加速度．

解答 解：利用勻變速直線運動的推論得：
vD=$\frac{{x}_{CE}}{{t}_{CE}}=\frac{1.0560-0.2760}{2×0.1}m/s$=3.9m/s
根據(jù)運動學(xué)公式得：△x=at2，
a=$\frac{{x}_{BC}-{x}_{AB}}{{T}^{2}}=\frac{0.2760-0.0750-0.0750}{0．{1}^{2}}$m/s2=12.6m/s2
故答案為：3.9，12.6．

點評 要注意單位的換算和有效數(shù)字的保留．能夠運用運動學(xué)公式處理紙帶的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置如圖所示．為了消除小車與水平面之間摩擦力的影響，應(yīng)采取的做法是（　　）
A．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將木板帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
C．使木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．使木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車能夠靜止在木板上

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．如圖所示，三角形傳送帶以1m/s的速度逆時針勻速轉(zhuǎn)動，兩邊的傳送帶長都是2m，且與水平方向的夾角均為37°．現(xiàn)有兩個小物塊A、B從傳送帶頂端都以1m/s的初速度沿傳送帶下滑，兩物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)都是0.5，g取10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8．下列判斷正確的是（　�。�
A．物塊A、B同時到達傳送帶底端
B．物塊B到達傳送帶底端的速度為3m/s
C．物塊A下滑過程中相對傳送帶的路程為3m
D．物塊B下滑過程中相對傳送帶的路程為3m

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．圖甲所示，彈簧振子以O(shè)點為平衡位置，在A、B兩點之間做簡諧運動．當(dāng)振子位于A點時彈簧處于自然伸長狀態(tài)，取豎直向上的方向為正方向，振子的質(zhì)量為m，重力加速度為g，振子的位移x隨時間的變化如圖乙所示．下列說法正確的是（　　）
A．t=0.8s時，振子的速度方向豎直向下
B．t=0.6s和t=1.0s時，振子的速度相同
C．t=0.4s和t=1.2s時，振子的加速度相同
D．t=1.4s時，振子位于O點下方6cm處
E．t=1.2s到t=1.6s的時間內(nèi)，振子的速度逐漸變大

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．如圖所示，將一帶負電的小球向右水平拋入范圍足夠大的水平向右的勻強電場中，不計空氣阻力，則小球（　　）
A．做直線運動B．做曲線運動
C．速率先減小后增大D．速率先增大后減小

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．對物體帶電現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A．不帶電的物體一定沒有電荷
B．摩擦起電過程本質(zhì)上是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體的過程
C．一根帶電的導(dǎo)體棒放在潮濕的房間，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體棒不帶電了，這過程中電荷不守恒
D．物體的帶電荷量可以是任意值

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．物體由靜止開始勻加速直線運動，2秒后速度為10m/s，緊接著以10/s的速度再勻速運動4秒后開始勻減速到靜止的位移為10m，則下列說法正確的是（　　）
A．物體勻加速的加速度為3m/s2B．物體的位移為60m
C．物體運動的時間8sD．物體的平均速度為9m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示為A、B兩人在同一直線上運動的位移時間圖象，圖象能正確表示（　　）
A．0～2s內(nèi)，A、B兩人同向而行B．0～2s內(nèi)，A的速度比B的速度大
C．在5s內(nèi)，A走的路程比B走的路程少D．在5s內(nèi)，A的位移比B的位移小

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

4．把兩塊純凈的鉛柱的端面刮磨得十分平整后，用力擠壓，可使兩塊鉛柱“粘”在一起，這說明分子間存在相互作用的作用力，要將端面刮磨得十分平整后并用力擠壓是因為分子間的作用力是一個短程力，所以用小刀將鉛柱體表面刮平，為了使得兩個接觸面接觸緊密，達到分子間起引力的范圍，而有同樣的方法卻不能將兩塊玻璃“粘”起來，這是因為分子間距離無法達到分子間的引力范圍．

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同步練習(xí)冊答案