A. | 在研究電場(chǎng)時(shí),常用人為假設(shè)的電場(chǎng)線來(lái)描述真實(shí)的電場(chǎng),這用的是外推法 | |
B. | 在電路中,可以用幾個(gè)合適的小電阻串聯(lián)來(lái)代替一個(gè)大電阻,這用了等效法 | |
C. | 在研究帶電體時(shí)滿足一定條件可以把帶電體當(dāng)做點(diǎn)電荷,這利用了建立理想模型法 | |
D. | 在研究電阻與材料、長(zhǎng)度橫截面積三者之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)用了控制變量法 |
分析 在研究多個(gè)量之間的關(guān)系時(shí),常常要控制某些物理量不變,即控制變量.
在電路中,可以用幾個(gè)合適的小電阻串聯(lián)來(lái)代替一個(gè)大電阻,這利用了等效法.
點(diǎn)電荷是實(shí)際物體在一定條件下的科學(xué)抽象,是采用了建立理想化的物理模型的方法;
在研究電場(chǎng)時(shí),常用人為假設(shè)的電場(chǎng)線來(lái)描述真實(shí)的電場(chǎng),這用的是假設(shè)法.
解答 解:A、在研究電場(chǎng)時(shí),常用人為假設(shè)的電場(chǎng)線來(lái)描述真實(shí)的電場(chǎng),這用的是假設(shè)法,故A錯(cuò)誤;
B、在電路中,可以用幾個(gè)合適的小電阻串聯(lián)來(lái)代替一個(gè)大電阻,這利用了等效法.故B正確
C、在研究帶電體時(shí)滿足一定條件可以把帶電體當(dāng)做點(diǎn)電荷,這利用了建立理想模型法,故C正確;
D、在研究電阻與材料、長(zhǎng)度橫截面積三者之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)用了控制變量法,故D正確;
本題選不正確的,故選:A.
點(diǎn)評(píng) 在高中物理學(xué)習(xí)中,我們會(huì)遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對(duì)我們理解物理有很大的幫助;
故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若粒子的電量為2×10-9C,則UBA=1V | |
B. | 若將該粒子從M點(diǎn)移動(dòng)到N點(diǎn),電場(chǎng)力做功為WMN=3.0×10-9J | |
C. | 若A、B之間的距離為lcm,粒子的電量為2×10-7C,該電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)一定是E=1V/m | |
D. | N點(diǎn)的電勢(shì)可能比M點(diǎn)的電勢(shì)高 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從最高點(diǎn)到最低點(diǎn)過(guò)程B球的機(jī)械能變化大于A球 | |
B. | 經(jīng)最低點(diǎn)時(shí),A、B兩球動(dòng)能相等 | |
C. | 經(jīng)最低點(diǎn)時(shí),A、B兩球加速度大小相等 | |
D. | 經(jīng)最低點(diǎn)時(shí),B球受到的彈力大于A球 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲向上、乙向上、丙不動(dòng) | B. | 甲向上、乙向下、丙不動(dòng) | ||
C. | 甲向上、乙向上、丙向下 | D. | 甲向上、乙向上、丙向上 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ea=Eb | B. | Ea<Eb | C. | φa<φb | D. | φa>φb |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A2的示數(shù)增大,V的示數(shù)增大 | B. | A1的示數(shù)減小,A2的示數(shù)增大 | ||
C. | A1的示數(shù)增大,V的示數(shù)減小 | D. | A1的示數(shù)增大,A2的示數(shù)減小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A球的機(jī)械能守恒 | |
B. | 彈簧的彈力對(duì)B球不做功 | |
C. | 剛剛釋放時(shí),細(xì)線對(duì)A球的拉力為零 | |
D. | 在最低點(diǎn)時(shí),B球的速度比A球的速度小 |
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