4．如圖所示，一隨自動扶梯勻速斜向上運動的物體，其所受摩擦力的情況是（　�。�
A．物體一定不受摩擦力B．物體可能不受摩擦力
C．物體可能受靜摩擦力D．物體可能受滑動摩擦力

分析 首先分析物體受到的重力，再分析彈力和摩擦力．物體在扶梯上，扶梯對物體有支持力，根據(jù)平衡條件判斷扶梯對物體有無靜摩擦力．

解答 解：以物體為研究對象，物體受到重力和扶梯的支持力．由于物體隨扶梯一起勻速運動，合力為零，若扶梯對物體有摩擦力，摩擦力一定沿水平方向，則物體受到三個力，合力不為零，物體將不做勻速運動，與題設(shè)條件矛盾，則物體不受摩擦力．所以物體受到重力和支持力兩個力，故A正確，BCD錯誤．
故選：A．

點評 本題考查分析物體受力情況的能力．對于彈力或摩擦力，常常采用假設(shè)法判斷是否存在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．一個小球從0.8m高的桌面水平射出，落到地面的位置與桌面邊緣的水平距離為2.4m，則
（1）小球下落的時間為多少？
（2）小球離開桌面邊緣的初速度是多大？（g取10m？s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

15．一物體從半徑為R的行星表面某高度處一定初速度開始做平拋運動．從拋出時刻開始計時，得到物體離行星表面高度h隨時間t變化的圖象如圖所示，已知引力常量G，則根據(jù)題設(shè)條件可以計算出（　　）
A．行星表面重力加速度的大小B．物體落到行星表面時速度的大小
C．行星的質(zhì)量D．物體受到行星引力的大小

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．科學(xué)家關(guān)于物體運動的研究對樹立正確的自然觀具有重要作用，下列說法符合歷史事實的是（　�。�
A．伽利略認(rèn)為自由落體運動是速度隨位移均勻變化的運動
B．伽利略通過“理想實驗”得出結(jié)論：“力不是維持物體運動狀態(tài)的原因”
C．笛卡爾對牛頓第一定律的建立作出了貢獻
D．牛頓提出了慣性定律

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列磁感應(yīng)強度、電場強度、路程、位移、電流、電壓、功、線速度、重力勢能等物理量中有四個物理量屬于矢量，它們是（　�。�
A．磁感應(yīng)強度、電場強度、位移、線速度
B．電場強度、位移、電壓、功
C．磁感應(yīng)強度、電場強度、位移、電壓
D．電場強度、位移、線速度、重力勢能

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．科學(xué)研究推動了人類的進步，下列說法符合物理史實的是（　�。�
A．安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)
B．開普勒通過實驗得出了引力常量的數(shù)值
C．牛頓通過他的理想斜面實驗得出牛頓第一定律
D．伽利略創(chuàng)造了把實驗和邏輯推理結(jié)合起來的科學(xué)研究方法

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．（1）某同學(xué)通過實驗研究彈力大小與彈簧形變大小的關(guān)系，作出了彈力F與彈簧總長度L的關(guān)系曲線如圖丙所示，該實驗始終在彈簧的彈性限度內(nèi)進行，由圖可知：該彈簧的自然長度為10cm，該彈簧的勁度系數(shù)為50N/m．
（2）為了探究加速度與合力的比例關(guān)系，某同學(xué)采用如圖甲所示的裝置進行實驗，將小車放在光滑水平板上，用鉤碼通過細繩牽引小車運動，細繩拉力即為小車所受合力，實驗中該同學(xué)以鉤碼重力作為細繩拉力，那么，細繩拉力近似等于鉤碼重力的條件是鉤碼的總質(zhì)量m遠小于小車總質(zhì)量M．
為了得到兩個小車在不同拉力作用下的加速度之比，該同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的方法，兩相同小車后端各系一條細線，通過抬起和按下黑板擦，控制兩車運動時間相同，測出兩小車在不同拉力作用下由靜止開始運動的位移，則兩小車在不同拉力作用下的位移之比就是加速度之比．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，置于光滑水平面上的物塊在水平恒力F的作用下由靜止開始運動，其速度v、動能EK及拉力功率P隨時間t或位移x的變化圖象可能正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，兩個點電荷之間的距離為2R，正電荷的電荷量為2Q，負(fù)電荷的電荷量為Q，A、B、C、D是以正電荷為圓心半徑為R的圓上的四個點，A、C與點電荷共線，BD是圓的一條直徑且垂直于兩點電荷的連線，以下說法正確的是（　�。�
A．B、D兩點電場強度相等
B．A、B、C、D在同一個等勢面上
C．負(fù)的試探電荷從A點沿圓周經(jīng)D點移動到C點，電勢能減小
D．負(fù)的試探電荷從A點沿圓周經(jīng)B點移動到C點，所受電場力逐漸增大

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