【題目】下列電磁波中，頻率最高的是（ ）

A. 無線電波B. 紅外線C. γ射線D. 紫外線

【答案】C

【解析】

下列電磁波中，頻率最高的是γ射線，故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機(jī)）研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置．

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應(yīng)保持__________不變，用鉤碼所受的重力作為______________，用DIS測小車的加速度。

（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a－F關(guān)系圖線（如圖所示）。

①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是_______________．

②此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是（ ）

A．小車與軌道之間存在摩擦

B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)

C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大

D．所用小車的質(zhì)量太大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】磁體的磁感線是

A. 從N極出發(fā)指向S極B. 閉合的曲線，任意兩條磁感線都不會相交

C. 從S極出發(fā)指向N極D. 實際存在的，可用鐵屑在磁場中顯示出來

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用圖甲所示裝置“探究小車加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”。請思考并完成相關(guān)內(nèi)容：

（1）實驗時，為平衡摩擦力，以下操作正確的是（ ）

A．平衡摩擦力時，應(yīng)將空沙桶用細(xì)線跨過定滑輪系在小車上，讓細(xì)線與長木板平行

B．平衡摩擦力時，應(yīng)將紙帶連接在小車上并穿過打點計時器

C．每次改變小車質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力

D．實驗時，應(yīng)先釋放小車，再接通電源

（2）圖乙是實驗得到的一條紙帶，已知相鄰兩計數(shù)點間還有四個計時點未畫出，打點計時器所用電源頻率為50HZ，由此求出小車的加速度a= m/s2（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

（3）一組同學(xué)在保持木板水平時，研究小車質(zhì)量一定的情況下加速度a與合外力F的關(guān)系，得到如圖丙中①所示的圖線，則小車運動時受到的摩擦力f= N；小車的質(zhì)量M= kg。若該組同學(xué)正確完成了（1）問中的步驟，得到的a－F圖線應(yīng)該是圖丙中的 （填“②”“③”或“④”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某工廠的貨物傳送裝置，水平運輸帶與一斜面MP平滑連接，小物體在此處無碰撞能量損失，小物體與運輸帶間的動摩擦因數(shù)為μ1＝0．5，運輸帶運行的速度為v0＝5 m/s．在運輸帶上的N點將一小物體輕輕地放在上面，N點距運輸帶的右端距離為x＝3 m，小物體的質(zhì)量為m＝0．4 kg．設(shè)小物體到達(dá)斜面最高點P時速度恰好為零，斜面長度L＝1．25m，它與運輸帶的夾角為θ＝37°。（ sin370=0．6，cos370=0．8，g＝10 m/s2，空氣阻力不計）．求：

（1）小物體運動到運輸帶右端時的速度v的大�。�

（2）小物體與斜面間的動摩擦因數(shù)μ2；

（3）由于傳送小物體而使帶動傳送帶的電動機(jī)多輸出的能量為多少?

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列四幅圖涉及不同的物理知識，其中說法不正確的是（ ）

A. 圖（甲）：普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學(xué)的奠基人之一

B. 圖（乙）：玻爾理論指出氫原子能級是分立的，所以原子發(fā)射光子的頻率也是不連續(xù)的

C. 圖（丙）：盧瑟福通過分析α粒子散射實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子和中子

D. 圖（丁）：根據(jù)電子束通過鋁箔后的衍射圖樣，可以說明電子具有波動性

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】馬路施工處警示燈是紅色的，這除了因為紅色光容易引起視覺注意以外，還因為紅色光比其它可見光（ ）

A. 容易發(fā)生明顯衍射B. 容易發(fā)生穩(wěn)定干涉

C. 容易發(fā)生折射現(xiàn)象D. 容易發(fā)生光電效應(yīng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在國際單位制中，力學(xué)范圍內(nèi)的三個基本單位是（　�。�

A. kg，m，s B. N，m，kg C. N，m，s D. kg，s，m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于力的有關(guān)概念，下說法中正確的是

A. 只有直接接觸的物體之間才會有力的作用

B. 只有運動的物體才會受到力的作用

C. 找不到施力物體的力是不存在的

D. 力的大小可以用天平來測量

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