（2013?崇明縣二模）如圖所示，正方形閉合導(dǎo)線框的質(zhì)量可以忽略不計(jì)，將它從如圖所示的位置勻速拉出勻強(qiáng)磁場(chǎng)．若第一次用0.3s時(shí)間拉出，外力所做的功為W1；第二次用0.9s時(shí)間拉出，外力所做的功為W2，則（　�。�
分析：將導(dǎo)線框勻速地拉離磁場(chǎng)區(qū)域，外力所做的功等于產(chǎn)生的內(nèi)能．根據(jù)焦耳定律研究功的大小關(guān)系．
解答：解：設(shè)正方形邊長(zhǎng)為L(zhǎng)
則W1=
E
2
1
R
t1=
(BLv1)2
R
t1=
(BL
L
t1
)2
R
t1=
B2L2
Rt1

同理可得，W2=
B2L2
Rt2

∴W1：W2=t2：t1=0.9：0.3=3：1，即W1=3W2
故選C
點(diǎn)評(píng)：本題關(guān)鍵要抓住功能關(guān)系，知道拉力做功等于電路中產(chǎn)生的焦耳熱，即可由焦耳定律求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?崇明縣二模）如圖所示，一質(zhì)點(diǎn)在一恒力作用下做曲線運(yùn)動(dòng)，從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)的速度方恰好改變了90°．在此過(guò)程中，質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)能（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?崇明縣二模）如圖所示，兩個(gè)傾角相同的滑竿上分別套有A、B兩個(gè)質(zhì)量均為m圓環(huán)，兩個(gè)圓環(huán)上分別用細(xì)線懸吊兩個(gè)質(zhì)量均為M的物體C、D，當(dāng)它們都沿滑竿向下滑動(dòng)并保持相對(duì)靜止時(shí)，A的懸線與桿垂直，B的懸線豎直向下．下列結(jié)論正確的是（　　）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?崇明縣二模）有同學(xué)利用如圖（甲）所示的裝置來(lái)驗(yàn)證力的平行四邊形定則．在豎直木板上鋪有白紙，固定兩個(gè)光滑的滑輪A和B，將繩子打一個(gè)結(jié)點(diǎn)O，在三段繩上分別掛上三組鉤碼，每個(gè)鉤碼的重量相等．當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，根據(jù)鉤碼個(gè)數(shù)讀出三根繩子的拉力，回答下列問(wèn)題：
（1）（多選題）改變鉤碼個(gè)數(shù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到平衡的是
BC
BC

A．鉤碼的個(gè)數(shù)N1=N2=2，N3=4
B．鉤碼的個(gè)數(shù)N1=N2=N3=4
C．鉤碼的個(gè)數(shù)N1=2，N3=3，N2=4
D．鉤碼的個(gè)數(shù)N1=1，N2=3，N3=5
（2）（多選）達(dá)到平衡后，需要記錄的是
AC
AC

A．標(biāo)記結(jié)點(diǎn)O的位置，并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向
B．量出OA、OB、OC三段繩子的長(zhǎng)度
C．記下各組鉤碼的個(gè)數(shù)
D．用天平測(cè)出鉤碼的質(zhì)量
（3）該學(xué)生根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)在白紙上畫(huà)出了圖（乙）所示的五個(gè)力，以驗(yàn)證力的平行四邊形定則，則
A
A

A．Fd是Fc的平衡力
B．Fa、Fb的合力是Fc
C．Fe、Fd大小一定相等
D．Fe和Fd不重合，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)失敗．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（（2013上海市崇明縣二模）如圖所示，直線Ⅰ、Ⅱ分別是電源Ⅰ與電源Ⅱ的路端電壓隨輸出電流變化的特性曲線，曲線Ⅲ是一個(gè)小燈泡的伏安特性曲線，則：

       A．電源Ⅰ與電源Ⅱ的內(nèi)阻之比為12∶7

       B．電源Ⅰ與電源Ⅱ的電動(dòng)勢(shì)之比為7∶12

       C．若該小燈泡分別與電源I和電源II單獨(dú)連接，則小燈泡的電阻之比為35∶24

       D．若該小燈泡分別與電源I和電源II單獨(dú)連接，則電源I和電源II輸出功率之比為10∶21

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同步練習(xí)冊(cè)答案