A. | 彈簧振子的回復(fù)力,由彈簧的彈力提供 | |
B. | 單擺振動的周期,一定等于它固有周期 | |
C. | 機(jī)械波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì),如果波速變大,那么波長一定變大 | |
D. | 在干涉現(xiàn)象中,振動加強(qiáng)點(diǎn)的位移有時(shí)可能比振動減弱的點(diǎn)的位移小 | |
E. | 發(fā)生多普勒效應(yīng)時(shí),波源發(fā)出的波的頻率并沒有發(fā)生變化 |
分析 彈簧振子的回復(fù)力由彈簧的彈力或合力提供;自由擺動的單擺振動的周期,一定等于它固有周期;機(jī)械波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì),頻率不變;振動加強(qiáng)點(diǎn)的振幅總比振動減弱的點(diǎn)的振幅大;當(dāng)聲源離觀測者而去時(shí),聲波的波長增加,音調(diào)變得低沉,當(dāng)聲源接近觀測者時(shí),聲波的波長減小,音調(diào)就變高.音調(diào)的變化同聲源與觀測者間的相對速度和聲速的比值有關(guān).這一比值越大,改變就越顯著,后人把它稱為“多普勒效應(yīng)”.
解答 解:A、彈簧振子的回復(fù)力由彈簧的彈力或合力提供;故A錯(cuò)誤;
B、自由擺動的單擺振動的周期,一定等于它固有周期,若單擺做受迫振動,則它的周期不一定等于其固有周期;故B錯(cuò)誤;
C、機(jī)械波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì),頻率不變;所以機(jī)械波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì),如果波速變大,那么波長一定變大.故C正確;
D、在干涉現(xiàn)象中,振動加強(qiáng)點(diǎn)的振幅總比振動減弱的點(diǎn)的振幅大,由于位移是隨時(shí)間做周期性變化的,所以在干涉現(xiàn)象中,振動加強(qiáng)點(diǎn)的位移有時(shí)可能比振動減弱的點(diǎn)的位移。蔇正確;
E、多普勒效應(yīng)說明觀察者與波源有相對運(yùn)動時(shí),接收到的波頻率會發(fā)生變化,但波源的頻率不變,故E正確.
故選:CDE
點(diǎn)評 該題考查簡諧振動與機(jī)械波的幾個(gè)比較重要的知識點(diǎn)的內(nèi)容,都是一些記憶性的知識點(diǎn),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加積累即可.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | k$\frac{\sqrt{2}q}{{r}^{2}}$ | B. | k$\frac{Q}{2{r}^{2}}$ | C. | k$\frac{q}{2{r}^{2}}$ | D. | k$\frac{2q}{{r}^{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 盧瑟福提出的原子棗糕式模型能解釋α粒子散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
B. | 玻爾理論解釋氫原子光譜 | |
C. | 普朗克提出的能量連續(xù)的觀點(diǎn)能解釋黑體輻射規(guī)律 | |
D. | 愛因斯坦利用光的波動說成功解釋了光電效應(yīng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 一塊純凈的釷234礦石經(jīng)過24天,礦石的質(zhì)量僅剩下原來質(zhì)量的一半 | |
B. | X是釷核中的一個(gè)中子轉(zhuǎn)化成一個(gè)質(zhì)子時(shí)產(chǎn)生的 | |
C. | γ射線是釷原子核發(fā)生衰變后產(chǎn)生的鏷234的原子核釋放的 | |
D. | γ射線具有很強(qiáng)的電離作用,對人體細(xì)胞破壞能力較大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | v=$\frac{△x}{△t}$ | B. | v=$\frac{2△x}{△t}$ | C. | v=$\frac{h}{t}$ | D. | v=$\frac{2h}{t}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲物體所受合力不斷變化 | B. | 2s 末乙物體速度達(dá)到最大 | ||
C. | 2s 末乙物體改變運(yùn)動方向 | D. | 甲物體的速度不斷減小 |
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