【題目】如圖，在真空中一條豎直向下的電場線上有a、b兩點．一帶電質(zhì)點在a處由靜止釋放后沿電場線向上運動，到達(dá)b點時速度恰好為零．則下面說法正確的是 （ ）

A. 該帶電質(zhì)點一定帶正電荷

B. 該帶電質(zhì)點一定帶負(fù)電荷

C. a點的電場強(qiáng)度小于b點的電場強(qiáng)度

D. 質(zhì)點在b點所受到的合力一定為零

【答案】B

【解析】試題分析：帶電質(zhì)點由a點釋放后向下運動，到達(dá)b點時速度恰好為零，則質(zhì)點先做加速運動，后做減速運動，電場力的方向必定向上，與電場線方向相反，可知該質(zhì)點一定帶負(fù)電，故B正確，A錯誤；帶電質(zhì)點到b點時速度又減為零，可知質(zhì)點的運動過程中，合力先向上再向下，即重力不變，電場力減小，由電場力公式F=qE可知，a處電場強(qiáng)度大于b處電場強(qiáng)度，故C正確；由上分析可知，質(zhì)點在b點所受到的合力一定大于零，故D錯誤．故選BC．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，航天飛機(jī)在完成對哈勃空間望遠(yuǎn)鏡的維修任務(wù)后，在A點從圓形軌道Ⅰ進(jìn)入橢圓軌道Ⅱ，B為軌道Ⅱ上的一點，如圖所示，關(guān)于航天飛機(jī)的運動，下列說法中正確的有（ ）

A. 在軌道Ⅱ上經(jīng)過A的速度小于經(jīng)過B的速度

B. 在軌道Ⅱ上經(jīng)過A的速度大于在軌道Ⅰ上經(jīng)過A的速度

C. 在軌道Ⅱ上運動的周期大于在軌道Ⅰ上運動的周期

D. 在軌道Ⅱ上經(jīng)過A的加速度小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過A的加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一根輕質(zhì)細(xì)桿的兩端分別固定著A、B兩只質(zhì)量分別為m和2m的小球，O點是一光滑水平軸，已知AO=L，BO=2L使細(xì)桿從水平位置由靜止開始轉(zhuǎn)動，當(dāng)B球轉(zhuǎn)到O點正下方時（ ）

A．因為A球質(zhì)量小于B球質(zhì)量，A球機(jī)械能減小量小于B球機(jī)械能增加量

B．到達(dá)豎直狀態(tài)兩球速率相等。

C．A與B各自機(jī)械能都不守恒，但桿對A和B做功代數(shù)和為零則A與B和桿組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒

D．當(dāng)A到達(dá)最高點時，桿對它為支持力且豎直向上

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為50kg的人從一平臺上跳下，下落2m后雙腳著地，接著他用雙腿彎曲的方法緩沖，使自身的重心又下降了0.5m．假設(shè)地面對人的作用力為恒力，求此力的大�。╣=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電磁波的說法中,正確的是(　　)

A. 電磁場由發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處的傳播就是電磁波

B. 電磁波傳播的過程就是能量傳播的過程

C. 電磁波中的電場方向、磁場方向和傳播方向三者互相垂直

D. 任何變化的電場周圍空間一定會產(chǎn)生變化的磁場

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在以下敘述的現(xiàn)象中利用了反沖現(xiàn)象的實例有（）

A. 火箭噴氣升空 B. 射水魚噴水捕食

C. 章魚噴水快速退游 D. 潛水艇排水浮出

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于質(zhì)點的曲線運動，下列說法中不正確的是（）

A. 曲線運動肯定是一種變速運動 B. 變速運動不一定是曲線運動

C. 曲線運動可以是速度不變的運動 D. 曲線運動可以是加速度不變的運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（多選）如圖所示，氕、氘、氚的原子核自初速度為零經(jīng)同一電場加速后，又經(jīng)同一勻強(qiáng)電場偏轉(zhuǎn)，最后打在熒光屏上，那么（ ）

A．經(jīng)過加速電場的過程中，靜電力對氚核做的功最多

B．經(jīng)過偏轉(zhuǎn)電場的過程中，靜電力對三種核做的功一樣多

C．三種原子核打在屏上的速度一樣大

D．三種原子核都打在屏的同一位置上

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】近代人文主義的興起，將人從神學(xué)的束縛中解放出來，促進(jìn)了近代自然科學(xué)的發(fā)展，但自然科學(xué)的發(fā)展，一方面驗證了人文主義思想的正確性，另一方面也造成了人類在自然界地位不斷的降低。這主要反映出

A. 自然科學(xué)發(fā)展制約人文主義發(fā)展

B. 自然科學(xué)徹底擺脫了神學(xué)束縛

C. 自然科學(xué)發(fā)展有助于“認(rèn)識人自己”

D. 宗教神學(xué)束縛了人文主義發(fā)展

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