16．某小組設(shè)計(jì)了使用位移傳感器的圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊下滑的加速度，讓木塊從傾斜木板上一點(diǎn)A靜止釋放，計(jì)算機(jī)描繪了滑塊相對(duì)傳感器的位移隨時(shí)間變化規(guī)律如圖2所示．根據(jù)圖線計(jì)算t0時(shí)刻速度v=$\frac{{s}_{0}-{s}_{2}}{2{t}_{0}}$，木塊加速度a=$\frac{2{s}_{1}-{s}_{0}-{s}_{2}}{{{t}_{0}}^{2}}$（用圖中給出的s0、s1、s2、t0表示）．

分析 木塊向下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)某段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度求出t0時(shí)刻速度．根據(jù)連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差是一恒量求出木塊的加速度．

解答 解：根據(jù)s-t圖線可知，物體勻加速下滑，則t0時(shí)刻速度等于0-2t0時(shí)間內(nèi)的平均速度，大小為：$v=\frac{{s}_{0}-{s}_{2}}{2{t}_{0}}$；
根據(jù)$△s=a{{t}_{0}}^{2}$得，則$（{s}_{1}-{s}_{2}）-（{s}_{0}-{s}_{1}）=a{{t}_{0}}^{2}$，
解得：a=$\frac{2{s}_{1}-{s}_{0}-{s}_{2}}{{{t}_{0}}^{2}}$．
故答案為：$\frac{{s}_{0}-{s}_{2}}{2{t}_{0}}$，$\frac{2{s}_{1}-{s}_{0}-{s}_{2}}{{{t}_{0}}^{2}}$．

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論，并能靈活運(yùn)用，本題運(yùn)用推論求解比較簡(jiǎn)捷，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)研究小組的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．小塊從A點(diǎn)靜止釋放后，在一根彈簧作用下被彈出，沿足夠長(zhǎng)的小板運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)停下．O點(diǎn)為彈簧原長(zhǎng)時(shí)所處的位置，測(cè)OB的距離L，并記錄此過(guò)程中彈簧對(duì)木塊做的功W1．用完全相同的彈簧2根、3根…并列在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)，并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)，作出彈簧對(duì)小塊做的功W與小塊停下的位置距O點(diǎn)的距離L的圖象如圖乙所示．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）W-L圖線為什么不通過(guò)原點(diǎn)？由于木塊通過(guò)AO段時(shí)，摩擦力對(duì)木塊做了功或W不為總功
（2）彈簧被壓縮的長(zhǎng)度LOA=1cm．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

7．伽利略開(kāi)創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合探索自然規(guī)律的科學(xué)方法，利用這種方法伽利略發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有（　　）
A．物體之間普遍存在相互吸引力
B．力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
C．物體間的相互作用力總是大小相等、方向相反
D．忽略空氣阻力，重物與輕物下落得同樣快

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在物理學(xué)發(fā)展中，許多物理學(xué)家的科學(xué)研究推動(dòng)了人類文明進(jìn)程．對(duì)以下幾位物理學(xué)家所做貢獻(xiàn)的敘述中，符合史實(shí)的是（　　）
A．卡文迪許發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律
B．亞里士多德通過(guò)理想實(shí)驗(yàn)提出力并不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
C．庫(kù)侖總結(jié)并確認(rèn)了真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用規(guī)律
D．牛頓應(yīng)用“理想斜面實(shí)驗(yàn)”推翻了亞里士多德的“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”觀點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

11．如圖所示，豎直光滑導(dǎo)軌上端接入一定值電阻R，C1和C2是半徑都為a的兩圓形磁場(chǎng)區(qū)域，其區(qū)域內(nèi)的磁場(chǎng)方向都垂直于導(dǎo)軌平面向外，區(qū)域C1中磁場(chǎng)的磁感強(qiáng)度隨時(shí)間按B1=b+kt（k＞0）變化，C2中磁場(chǎng)的磁感強(qiáng)度恒為B2，一質(zhì)量為m、電阻為r、長(zhǎng)度為L(zhǎng)的金屬桿AB穿過(guò)區(qū)域C2的圓心C2垂直地跨放在兩導(dǎo)軌上，且與導(dǎo)軌接觸良好，并恰能保存靜止．則（　　）
A．通過(guò)金屬桿的電流大小為$\frac{mg}{{B}_{2}L}$
B．通過(guò)金屬桿的電流方向?yàn)閺腂到A
C．定值電阻的阻值為R=$\frac{2πk{B}_{2}{a}^{3}}{mg}$-r
D．整個(gè)電路中產(chǎn)生的熱功率P=$\frac{πkamg}{2{B}_{2}}$

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．在如圖所示電路中，A、B間的電壓保持一定，UAB=12V，電阻R1=R2=8Ω，R3=4Ω．那么（　　）
A．開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，R3兩端電壓是4VB．開(kāi)關(guān)S接通時(shí)，R3通過(guò)的電流是1.5A
C．開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，R1通過(guò)的電流是2AD．開(kāi)關(guān)S接通時(shí)，R1兩端電壓是6V

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．電場(chǎng)中等勢(shì)面如圖所示，下列關(guān)于該電場(chǎng)描述正確的是（　�。� 
A．A點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度比C點(diǎn)的小
B．電荷沿等勢(shì)面AB移動(dòng)的過(guò)程中，電場(chǎng)力始終不做功
C．負(fù)電荷在A點(diǎn)的電勢(shì)能比在C點(diǎn)的電勢(shì)能大
D．正電荷由A移動(dòng)到C，電場(chǎng)力做負(fù)功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖1所示，為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車和砝碼的質(zhì)量對(duì)應(yīng)關(guān)系圖．鉤碼的質(zhì)量為m1，小車和砝碼的質(zhì)量為m2，重力加速度為g．

（1）下列說(shuō)法正確的是D．
A．每次在小車上加減砝碼時(shí)，應(yīng)重新平衡摩擦力
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)若用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)先釋放小車后接通電源
C．本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1
D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，應(yīng)作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$圖象
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，測(cè)得F=m1g，作出a-F圖象，他可能作出圖2中丙 （選填“甲”、“乙”、“丙”）圖線．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是C．
A．小車與軌道之間存在摩擦          B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量太大        D．所用小車的質(zhì)量太大
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)遺漏了平衡摩擦力這一步驟，若軌道水平，他測(cè)量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象如圖3．設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，則小車與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ$\frac{gk}$，鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$．
（4）實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶如圖4所示．相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間是0.1s，圖中長(zhǎng)度單位是cm，由此可以算出小車運(yùn)動(dòng)的加速度是0.46m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m、半徑為R的球，用長(zhǎng)為R的繩懸掛在L形的直角支架上，支架的重力不計(jì)，AB長(zhǎng)為2R，BC長(zhǎng)為2$\sqrt{3}$R，為使力支架不會(huì)在水平桌面上繞B點(diǎn)翻倒，應(yīng)在A端至少加0.5mg的力．

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