【題目】如圖所示,圖中直線表示某(外電路為純電阻電路)電源的路端電壓與電流的關(guān)系圖線,圖中曲線表示該電源的輸出功率與電流的關(guān)系圖線,則下列說法正確的是( )

A.電源的電動勢為50 V

B.電源的內(nèi)阻為 Ω

C.電流為2.5 A時,外電路的電阻一定為15 Ω

D.輸出功率為120 W時,路端電壓一定是30 V

【答案】ACD

【解析】

試題分析:由閉合電路的歐姆定律,電壓的輸出電壓:U=E-Ir,對照U-I圖象,可知當(dāng)I=0時,即為斷路電壓也就是電動勢:U=E=50V,故A正確;U-I圖象斜率的絕對值表示內(nèi)電阻,故: ,故B錯誤;電流為2.5A時,對照U-I圖象,電壓為37.5V,故外電路電阻: ,故C正確;當(dāng)輸出功率為120W時,對照P-I圖象,電流為4A,再對照U-I圖象,輸出電壓為30V,故D正確。所以ACD正確,B錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于力的作用,下列說法中正確的是( )

A.用拳頭打擊墻壁,因為拳頭感到疼痛,所以墻壁對拳頭有作用力

B.用拳頭擊打棉花包,拳頭不感到疼痛,說明棉花包對拳頭沒有作用力

C.打籃球時,接球時球?qū)κ钟凶饔昧,手對球沒有作用力

D.打籃球時,接球時球?qū)κ钟凶饔昧,手對球也有作用?/span>

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一圓筒的橫截面如圖所示,其圓心為O,筒內(nèi)有垂直于紙面向里的勻強磁場,磁感應(yīng)強度為B圓筒左側(cè)有相距為d的平行金屬板M、N其中M板帶正電荷,N板帶等量負電荷質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電粒子自M板邊緣的P處由靜止釋放,經(jīng)N板的小孔S以速度v沿半徑SO方向射入磁場中粒子與圈筒發(fā)生3次碰撞后仍從S孔射出設(shè)粒子與圓筒碰撞過程中沒有動能損失,且電荷量保持不變,在不計重力的情況下,求:

1M、N間電場強度E的大小;

2圓筒的半徑R;

3欲使粒子仍從M板邊緣的P處由靜止釋放,進入圓筒后與圓筒的碰撞2次后從S孔射出,在保持M、N間電場強度E不變的情況下,應(yīng)如何平移M板?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,電源內(nèi)阻不能忽略,當(dāng)移動滑動變阻器滑片時,電流表示數(shù)變大,則( )

A.電源的總功率一定增大

B.電源的輸出功率一定增大

C.電源內(nèi)部消耗的功率一定減小

D.電源的效率一定減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于加速度的描述,下列說法正確的是(

A. 有加速度的物體其速度一定增加

B. 沒有加速度的物體速度一定不變

C. 物體的速度有變化,則必有加速度

D. 加速度越大,速度變化越快

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,一個邊長為L的正方形線框固定在勻強磁場(圖中未畫出)中,磁場方向垂直于導(dǎo)線框所在平面,規(guī)定向里為磁感應(yīng)強度的正方向,向右為導(dǎo)線框ab邊所受安培力F的正方向,線框中電流i沿abcd方向時為正,已知在0~4s時間內(nèi)磁場的磁感應(yīng)強度的變化規(guī)律如圖所示,則下列圖像所表示的關(guān)系正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在測定一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)電阻的實驗中,某同學(xué)測得幾組數(shù)據(jù)如下表,建立的坐標(biāo)如圖所示。

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

U/V

1.37

1.30

1. 22

1.15

1.07

I/A

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

(1)試根據(jù)上述同學(xué)測得的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出實驗圖線。

(2)由圖線求得電池的電動勢為 V,內(nèi)電阻為 Ω。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】傳感器在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,它的種類多種多樣,其性能也各不相同?照{(diào)機在室內(nèi)溫度達到設(shè)定的溫度后,會自動停止工作,空調(diào)機內(nèi)實現(xiàn)這一功能的傳感器是( )
A.力傳感器
B.光傳感器
C.溫度傳感器
D.聲傳感器

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是(

A. 月亮在烏云中穿行是以月亮為參考系的

B. 只有很小的物體才能看作質(zhì)點

C. 研究地球繞太陽的運動時,可把地球看作質(zhì)點

D. 研究火車過橋的時間時,可把火車看成質(zhì)點

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