（8分） 在探究物體運動加速度與外力關系實驗中

（1）某些同學不能得到當小車的質量一定時加速度a與作用力F成正比的正確圖線，而是得出下列圖線．請分別說出得到圖中(A)、（B）、（C）三種圖的原因．

 

 

得到（A）圖的原因___________________________________________；

得到（B）圖的原因___________________________________________；

得到（C）圖的原因___________________________________________．

(2) 某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖所示，請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處                                                              

                                                                            ．

 

 

(1)平衡摩擦力時木板抬起角度偏大（2分）平衡摩擦力時木板抬起角度偏小（2分）懸掛砂和砂桶的質量偏大，不滿足m<<M  （2分）

(2)電源應該是4-6V交流電；小車應該�？吭诖螯c器附近；沒有抬起木板右端平衡摩擦力。

（只要打出其中兩點就給2分）

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質量M間的關系時，采用如圖1所示的實驗裝置．小車及車中的砝碼質量用M表示，盤及盤中的砝碼質量用m表示．

（1）若已平衡好摩擦，在小車做勻加速直線運動過程中繩子拉力T=
M
M+m
mg
M
M+m
mg
，當M與m的大小關系滿足
M＞＞m
M＞＞m
時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．
（2）某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是
C
C
．
A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先接通打點計時器的電源，再放開小車
D．用天平測出m以及小車質量M，小車運動的加速度可直接用公式a=
mg
M
求出
（3）某小組同學保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度a與所受外力F的關系，由于他們操作不當，這兩組同學得到的a-F關系圖象如圖2所示，其原因是：
①平衡摩擦力不夠或沒有平衡摩擦力　　�、跊]有滿足M＞＞m
①平衡摩擦力不夠或沒有平衡摩擦力　　　②沒有滿足M＞＞m
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在科學探究活動中，分析實驗數(shù)據(jù)并歸納得出結論是非常重要的環(huán)節(jié)．在“探究物體直線運動的規(guī)律”實驗中，某實驗小組測得位移s和時間t的數(shù)據(jù)如下表．
物理量 1 2 3 4 5 6
時間t（s） 0.89 1.24 1.52 1.58 1.97 2.15
位移s（m） 0.25 0.50 0.75 1.00 1.25 1.50
（1）根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標紙上作出物體運動的s-t圖象
圖略
圖略
．
（2）根據(jù)作圖可判斷出表格中第
4
4
組數(shù)據(jù)有錯誤．
（3）若某同學提出位移與時間的二次方成正比的猜想，為驗證猜想是否正確，應作
s-t2
s-t2
圖象．若該猜想成立，則物體做
勻加速
勻加速
直線運動．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質量M間的關系時，采用如圖1所示的實驗裝置．小車及車中的砝碼質量用M表示，盤及盤中的砝碼質量用m表示．

（1）若已平衡好摩擦，在小車做勻加速直線運動過程中繩子拉力T=______，當M與m的大小關系滿足______時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．
（2）某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是______．
A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先接通打點計時器的電源，再放開小車
D．用天平測出m以及小車質量M，小車運動的加速度可直接用公式a=數(shù)學公式求出
（3）某小組同學保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度a與所受外力F的關系，由于他們操作不當，這兩組同學得到的a-F關系圖象如圖2所示，其原因是：______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質量M間的關系時，采用如圖1所示的實驗裝置．小車及車中的砝碼質量用M表示，盤及盤中的砝碼質量用m表示．

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（1）若已平衡好摩擦，在小車做勻加速直線運動過程中繩子拉力T=______，當M與m的大小關系滿足______時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．
（2）某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是______．
A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先接通打點計時器的電源，再放開小車
D．用天平測出m以及小車質量M，小車運動的加速度可直接用公式a=
mg
M
求出
（3）某小組同學保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度a與所受外力F的關系，由于他們操作不當，這兩組同學得到的a-F關系圖象如圖2所示，其原因是：______．

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科目：高中物理 來源：2011-2012學年山東省淄博一中高三（上）月考物理試卷（10月份）（解析版） 題型：解答題

在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質量M間的關系時，采用如圖1所示的實驗裝置．小車及車中的砝碼質量用M表示，盤及盤中的砝碼質量用m表示．

（1）若已平衡好摩擦，在小車做勻加速直線運動過程中繩子拉力T=______，當M與m的大小關系滿足______時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．
（2）某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是______．
A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先接通打點計時器的電源，再放開小車
D．用天平測出m以及小車質量M，小車運動的加速度可直接用公式a=求出
（3）某小組同學保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度a與所受外力F的關系，由于他們操作不當，這兩組同學得到的a-F關系圖象如圖2所示，其原因是：______．

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