一個彈簧測力計,原來讀數(shù)準確,由于更換了內(nèi)部的彈簧,外殼上的讀數(shù)便不能直接使用.某同學進行了如下測試:不掛重物時,示數(shù)為2N;掛100N的重物時,示數(shù)為92N(彈簧仍在彈性限度內(nèi)).那么當讀數(shù)為20N時,所掛重物的實際重量是多少?

20N.
【試題分析】

彈簧測力計示數(shù)2N、92N與彈簧長度對應(yīng),設(shè)重物的實際重量為G,根據(jù)胡克定律F=kx可得

解得 G=20N.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中:
(1)有位同學把橡皮筋的一端固定在木板上,用兩個彈簧測力計把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點,以下操作中錯誤的是
A.同一次實驗過程中,O點位置允許變動
B.實驗中,彈簧測力計必須保持與木板平行,讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度
C.橡皮筋應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
D.實驗中,把橡皮筋的另一端拉到O點時,兩個彈簧測力計之間夾角取900,以便算出合力大小
(2)有位同學做了一系列步驟,其中的兩個步驟是這樣做的:
①在水平防止的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結(jié)點達到某一位置O點,在白紙上記下O點與兩個彈簧測力計的讀數(shù)F1與F2
②只用一個彈簧測力計通過細線沿原來的方向(即兩個測力計同時拉橡皮條伸長的方向)拉橡皮條,記下此時彈簧測力計的讀數(shù)F′和細線的方向.
以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤,分別是在①中
還應(yīng)記下F1和F2的方向
還應(yīng)記下F1和F2的方向
;在②中
應(yīng)讓橡皮條伸長到0點
應(yīng)讓橡皮條伸長到0點

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖甲所示,在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學進行實驗的主要步驟是:將橡皮筋的一端固定在木板上的A點,另一端拴上兩根繩套,每根繩套分別連著一個彈簧測力計.第一次沿著兩個方向拉彈簧測力計,將橡皮筋的活動端拉到某一位置,將該位置標記為O點,讀取此時彈簧測力計的示數(shù),分別記錄為F1、F2,并用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點,分別將其與O點連接,表示兩力的方向.第二次用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點,記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向.
精英家教網(wǎng)
①兩次用彈簧測力計將橡皮筋的活動 端都要拉至O點,這樣做的目的是
 

②圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果作出的力的圖示,其中
 
是F1和F2合力的實際測量值.(填F或F')
③這位同學在實驗中確定分力方向時,圖甲所示的a點標記得不妥,其原因是
 

(2)在”驗證牛頓運動定律”的實驗中,以下做法錯誤的是
 

A.平衡摩擦力時,應(yīng)將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤的質(zhì)量m′以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=
m′M
g求出
(3)某同學設(shè)計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系的實驗,圖(a)為實驗裝置簡圖.(交流電的頻率為50Hz,打點時間間隔為0.02秒)
①圖(b)為某次實驗得到的紙帶,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為
 
m/s2.(保留二位有效數(shù)字)
②保持砂和砂桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別得到小車加速度a與質(zhì)量m及對應(yīng)的數(shù)據(jù),如何利用這些數(shù)據(jù)才能比較直觀地確定小車加速度a與質(zhì)量m之間的關(guān)系呢?
精英家教網(wǎng) 
③保持小車質(zhì)量不變,改變砂和砂桶質(zhì)量,甲、乙兩位同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別作出了加速度a隨合力F的變化圖線如圖(c)、(d)所示.圖(c)中的圖線上部出現(xiàn)了彎曲偏離了原來的直線,其主要原因是
 
.圖(d)中的圖線不通過原點,其主要原因是
 

精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:專項題 題型:實驗題

在“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中:
(1)有位同學把橡皮筋的一端固定在木板上,用兩個彈簧測力計把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點,以下操作中錯誤的是
[     ]
A.同一次實驗過程中,O點位置允許變動
B.實驗中,彈簧測力計必須保持與木板平行,讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度
C.橡皮筋應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
D.實驗中,把橡皮筋的另一端拉到O點時,兩個彈簧測力計之間夾角取,以便算出合力大小
(2)有位同學做了一系列步驟,其中的兩個步驟是這樣做的:
①在水平防止的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結(jié)點達到某一位置O點,在白紙上記下O點與兩個彈簧測力計的讀數(shù)
②只用一個彈簧測力計通過細線沿原來的方向(即兩個測力計同時拉橡皮條伸長的方向)拉橡皮條,記下此時彈簧測力計的讀數(shù)和細線的方向。
以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤,分別是
在①中______________________________________________________;
在②中______________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:2012年福建省漳州市長泰二中高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖甲所示,在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學進行實驗的主要步驟是:將橡皮筋的一端固定在木板上的A點,另一端拴上兩根繩套,每根繩套分別連著一個彈簧測力計.第一次沿著兩個方向拉彈簧測力計,將橡皮筋的活動端拉到某一位置,將該位置標記為O點,讀取此時彈簧測力計的示數(shù),分別記錄為F1、F2,并用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點,分別將其與O點連接,表示兩力的方向.第二次用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點,記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向.

①兩次用彈簧測力計將橡皮筋的活動 端都要拉至O點,這樣做的目的是______
②圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果作出的力的圖示,其中______是F1和F2合力的實際測量值.(填F或F')
③這位同學在實驗中確定分力方向時,圖甲所示的a點標記得不妥,其原因是______
(2)在”驗證牛頓運動定律”的實驗中,以下做法錯誤的是______.
A.平衡摩擦力時,應(yīng)將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤的質(zhì)量m′以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=g求出
(3)某同學設(shè)計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系的實驗,圖(a)為實驗裝置簡圖.(交流電的頻率為50Hz,打點時間間隔為0.02秒)
①圖(b)為某次實驗得到的紙帶,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s2.(保留二位有效數(shù)字)
②保持砂和砂桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別得到小車加速度a與質(zhì)量m及對應(yīng)的數(shù)據(jù),如何利用這些數(shù)據(jù)才能比較直觀地確定小車加速度a與質(zhì)量m之間的關(guān)系呢?
 
③保持小車質(zhì)量不變,改變砂和砂桶質(zhì)量,甲、乙兩位同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別作出了加速度a隨合力F的變化圖線如圖(c)、(d)所示.圖(c)中的圖線上部出現(xiàn)了彎曲偏離了原來的直線,其主要原因是______.圖(d)中的圖線不通過原點,其主要原因是______.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案