【題目】如圖所示,左右兩套裝置完全相同,用導(dǎo)線懸掛的金屬細(xì)棒ab、cd分別位于兩個(gè)蹄形磁鐵的中央,懸掛點(diǎn)用導(dǎo)線分別連通,F(xiàn)用外力使ab棒向右快速擺動(dòng),則此時(shí)cd棒受到的安培力方向及這個(gè)過(guò)程中右側(cè)裝置的工作原理相當(dāng)于
A. cd棒受到的安培力向右,右側(cè)裝置的工作原理相當(dāng)于電動(dòng)機(jī)
B. cd棒受到的安培力向左,右側(cè)裝置的工作原理相當(dāng)于發(fā)電機(jī)
C. cd棒受到的安培力向右,右側(cè)裝置的工作原理相當(dāng)于發(fā)電機(jī)
D. cd棒受到的安培力向左,右側(cè)裝置的工作原理相當(dāng)于電動(dòng)機(jī)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】回旋加速器是加速帶電粒子的裝置,其核心部分是分別與高頻交流電極相連接的兩個(gè)D形金屬盒,兩盒間的狹縫中形成周期性變化的電場(chǎng),使粒子在通過(guò)狹縫時(shí)都能得到加速,兩D形金屬盒處于垂直于盒底的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,如圖所示,要增大帶電粒子射出時(shí)的動(dòng)能,則下列方法可行的是( )
A. 增大磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度
B. 減小狹縫間的距離
C. 增大D形金屬盒的半徑
D. 增大勻強(qiáng)電場(chǎng)間的加速電壓
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在地面附近存在如圖所示的勻強(qiáng)磁場(chǎng)B,磁場(chǎng)區(qū)域的水平寬度均為L,磁場(chǎng)之間的無(wú)場(chǎng)區(qū)域的水平寬度也均為L,水平方向有足夠多的磁場(chǎng)條,豎直方向磁場(chǎng)足夠長(zhǎng)。建立坐標(biāo)系如圖,現(xiàn)有一個(gè)邊長(zhǎng)為L的正方形金屬線框從圖示位置以初速度v水平拋出進(jìn)入場(chǎng)區(qū),從圖示位置開(kāi)始計(jì)時(shí),有關(guān)線框的水平分速度vx,和豎直分速度vy的圖象正確的是:( )
A. B.
C. D.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,水平面上有相互接觸并可視為質(zhì)點(diǎn)的物體A和B,在水平面上建立x軸,A、B初始位置在x=0處。A物體質(zhì)量m1=2kg,B物體質(zhì)量m2=1kg,A與水平面間摩擦系數(shù)滿足,B與水平面間摩擦系數(shù)為0.05,F(xiàn)對(duì)A施加水平向右恒力F,F=3N。
(1)求F剛作用在A上時(shí),AB間彈力的大;
(2)分析A、B兩物體分離時(shí)的位置x。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,上端開(kāi)口,下端封閉,豎直放置的導(dǎo)熱玻璃管(厚度不計(jì))長(zhǎng)l0=100cm,玻璃管可繞O點(diǎn)在豎直面內(nèi)360°轉(zhuǎn)動(dòng)。水銀柱上端與玻璃管上端齊平,下端封閉長(zhǎng)為l1=25cm的理想氣體。大氣壓強(qiáng)P0=75cmHg。
i.將玻璃管從豎直位置1緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)90°到水平位置2,求此時(shí)的空氣柱長(zhǎng)度;
ii.將玻璃管從豎直位置1緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)180°到豎直位置3,求此時(shí)管中剩余的水銀柱長(zhǎng)度。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的裝置可以完成“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。用總質(zhì)量為m的托盤(pán)和砝碼所形成的重物通過(guò)滑輪牽引小車(chē),使它在長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上記錄小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況。
①打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的電源是_________(選填選項(xiàng)前的字母)。
A.直流電源 B.交流電源
②實(shí)驗(yàn)中,需要平衡摩擦力和其他阻力。正確操作方法是
_______(選填選項(xiàng)前的字母)。
A.把長(zhǎng)木板右端墊高 B.改變小車(chē)的質(zhì)量
③在__________(選填選項(xiàng)前的字母)且計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的情況下,輕推一下小車(chē),若小車(chē)拖著紙帶做勻速運(yùn)動(dòng),表明已經(jīng)消除了摩擦力和其他阻力的影響。
A. 不懸掛重物 B.懸掛重物
④實(shí)驗(yàn)中,為了保證懸掛重物的重力近似等于使小車(chē)做勻加速運(yùn)動(dòng)的拉力,懸掛重物的總質(zhì)量m與小車(chē)M之間應(yīng)滿足的條件是__________
A .M >>m B. m>>M
⑤安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。從打出的紙帶中選出符合要求的紙帶,如圖所示(其中一段紙帶圖中未畫(huà)出)。圖中O點(diǎn)為打出的起始點(diǎn),且速度為零。選取在紙帶上連續(xù)打出的點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G作為計(jì)數(shù)點(diǎn)。其中測(cè)出D、E、F點(diǎn)距起始點(diǎn)O的距離分別為s1,s2,s3,如圖所示。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期為T。物體運(yùn)動(dòng)到E點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度表達(dá)式為vE=_____________ ;物體運(yùn)動(dòng)的加速度表達(dá)式a=_________________
⑥該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,得到了如圖的α﹣F圖象,發(fā)生這種現(xiàn)象的原因________________________.
⑦該同學(xué)在分析了原因后,決定改進(jìn)實(shí)驗(yàn)原理。在實(shí)驗(yàn)中,他每次改變拉力時(shí),就將小車(chē)中的砝碼取出,加到托盤(pán)中,把托盤(pán)和托盤(pán)中的砝碼總重力視為合力F,對(duì)應(yīng)的加速度α從紙帶中計(jì)算得出,多次測(cè)量后,繪出 α﹣F圖象。你認(rèn)為這種方法能否避免圖8中出現(xiàn)的問(wèn)題嗎?請(qǐng)分析原因__________________。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示的電路中,R1、R2均為定值電阻,且R1=100 Ω,R2阻值未知,R3為滑動(dòng)變阻器,最大阻值為300Ω.當(dāng)其滑片P從左端滑至右端時(shí),測(cè)得電源的路端電壓隨電源中流過(guò)的電流變化圖線如圖乙所示,其中A、B兩點(diǎn)是滑片P在變阻器的兩個(gè)不同端點(diǎn)得到的.求:
(1)由圖乙求電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻;
(2)定值電阻R2的阻值;
(3)滑片P從左端滑至右端過(guò)程中,電源輸出功率的最大值
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用電壓表和電阻箱測(cè)定一種特殊電池的電動(dòng)勢(shì)(電動(dòng)勢(shì)E大約在9V左右,內(nèi)阻r約為50Ω)。已知該電池允許輸出的最大電流為150mA。該同學(xué)利用如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),圖中電壓表的內(nèi)阻約為2kΩ,R為電阻箱,阻值范圍0~9999Ω,R0是定值電阻,阻值為20Ω,起保護(hù)電路的作用。
(1)該同學(xué)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)電阻箱的阻值,電壓表的某一次偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,其讀數(shù)為___________V。
(2)改變電阻箱的阻值,取得多組數(shù)據(jù),電壓表的示數(shù)為U,電阻箱的示數(shù)為R,做出如圖丙所示的圖線,則根據(jù)該同學(xué)所做出的圖線可求得該電池的電動(dòng)勢(shì)E=___________V,內(nèi)阻r=___________Ω。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)用該電路測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,出現(xiàn)系統(tǒng)誤差的原因是______________________。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理學(xué)中有些問(wèn)題的結(jié)論不一定必須通過(guò)計(jì)算才能驗(yàn)證,有時(shí)只需通過(guò)一定的分析就可以判斷結(jié)論是否正確。如圖所示為兩個(gè)彼此平行且共軸的半徑分別為R1和R2的圓環(huán),兩圓環(huán)上的電荷量均為q (q>0 ),而且電荷均勻分布。兩圓環(huán)的圓心O1和O2相距為2a,連線的中點(diǎn)為O,軸線上的A點(diǎn)在O點(diǎn)右側(cè)與O點(diǎn)相距為(r<a),試分析判斷下列關(guān)于A點(diǎn)處電場(chǎng)強(qiáng)度大小E的表達(dá)式正確的是
A.
B.
C.
D.
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