11.如圖所示,輕桿長(zhǎng)為L(zhǎng),一端固定在水平軸上的O點(diǎn),另一端系一個(gè)小球(可視為質(zhì)點(diǎn)).小球以O(shè)為圓心在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng),且能通過(guò)最高點(diǎn),g為重力加速度.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.小球通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)速度可能小于$\sqrt{gL}$
B.小球通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)所受輕桿的作用力不可能為零
C.小球通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)所受輕桿的作用力隨小球速度的增大而增大
D.小球通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)所受輕桿的作用力隨小球速度的增大而減小

分析 小球通過(guò)最高點(diǎn)臨界的速度為0.桿子在最高點(diǎn)可以表現(xiàn)為拉力,也可以表現(xiàn)為支持力,根據(jù)牛頓第二定律判斷桿子對(duì)小球的彈力隨速度變化的關(guān)系.

解答 解:A、小球在最高點(diǎn)時(shí),桿對(duì)球可以表現(xiàn)為支持力,由牛頓第二定律得:mg-F=m$\frac{{v}^{2}}{L}$,則得v<$\sqrt{gL}$,故A正確.
B、當(dāng)小球速度為$\sqrt{gL}$時(shí),由重力提供向心力,桿的作用力為零,故B錯(cuò)誤.
CD、桿子在最高點(diǎn)可以表現(xiàn)為拉力,此時(shí)根據(jù)牛頓第二定律有 mg+F=m$\frac{{v}^{2}}{L}$,則知v越大,F(xiàn)越大,即隨小球速度的增大,桿的拉力增大.
小球通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)桿對(duì)球的作用力也可以表現(xiàn)為支持力,當(dāng)表現(xiàn)為支持力時(shí),有mg-F=m$\frac{{v}^{2}}{L}$,則知v越大,F(xiàn)越小,即隨小球速度的增大,桿的支持力減小,故C、D錯(cuò)誤.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵搞清小球向心力的來(lái)源,運(yùn)用牛頓第二定律進(jìn)行求解,以及知道桿子可以表現(xiàn)為拉力,也可以表現(xiàn)為支持力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖,水平桌面上放一質(zhì)量M=1kg、長(zhǎng)為L(zhǎng)=1.5m的木板,板上最右端放一質(zhì)量m=2kg的滑塊(可看做質(zhì)點(diǎn)).若所有接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ=0.3,設(shè)滑動(dòng)摩檫的最大靜摩擦力相同,g=10m/s2
(1)當(dāng)以水平力F拉木板時(shí),若滑塊與木板一起以加速度a=1m/s2運(yùn)動(dòng),求此時(shí)滑塊與木板與桌面間的摩擦力?
(2)如果將木板從物體下面抽出來(lái),至少需要用多大的力?
(3)若F=21N,求滑塊從木板上掉下的時(shí)間t為多少?此時(shí)木板和滑塊的速度是多少?此時(shí)木板和滑塊的位移為多少?(注意:必須對(duì)物體隔離法或整體法受力分析和運(yùn)動(dòng)分析)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.某同學(xué)做“驗(yàn)證平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖.
(1)如果沒(méi)有操作失誤,圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是F′.
(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B.
A.理想實(shí)驗(yàn)法  B.等效替代法    C.控制變量法    D.建立物理模型法
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),主要的步驟是:
A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套;
C.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.記錄下O點(diǎn)的位置,讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
D.按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示;
F.比較F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論.
上述步驟中:①有重要遺漏的步驟的序號(hào)是C和E;
②遺漏的內(nèi)容是C中未記下兩條細(xì)繩的方向和E中未說(shuō)明把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.某實(shí)驗(yàn)小組應(yīng)用如圖所示裝置“探究加速度與物體受力的關(guān)系”,已知小車(chē)的質(zhì)量為M,砝碼及砝碼盤(pán)的總質(zhì)量為m,所使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所接的交流電的頻率為50Hz.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.按圖所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,其中與定滑輪及彈簧測(cè)力計(jì)相連的細(xì)線(xiàn)豎直;
B.調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板的傾角,輕推小車(chē)后,使小車(chē)能沿長(zhǎng)木板向下勻速運(yùn)動(dòng);
C.掛上砝碼盤(pán),接通電源后,再放開(kāi)小車(chē),打出一條紙帶,由紙帶求出小車(chē)的加速度;
D.改變砝碼盤(pán)中砝碼的質(zhì)量,重復(fù)步驟C,求得小車(chē)在不同合力作用下的加速度.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答以下問(wèn)題:
(1)對(duì)于上述實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是C.
A.小車(chē)的加速度與砝碼盤(pán)的加速度大小相等
B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中砝碼盤(pán)處于超重狀態(tài)
C.與小車(chē)相連的輕繩與長(zhǎng)木板一定要平行
D.彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)為砝碼和砝碼盤(pán)總重力的一半
E.砝碼和砝碼盤(pán)的總質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于小車(chē)的質(zhì)量
(2)實(shí)驗(yàn)中打出的其中一條紙帶如圖所示,由該紙帶可求得小車(chē)的加速度a=0.88m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)由本實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)作出小車(chē)的加速度a與彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F的關(guān)系圖象,與本實(shí)驗(yàn)相符合的是A.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

6.如圖甲所示,B是一個(gè)螺線(xiàn)管,C是與螺線(xiàn)管相連接的金屬線(xiàn)圈,在B的正上方用絕緣絲線(xiàn)懸掛一個(gè)金屬圓環(huán)A,A的環(huán)面水平且與螺線(xiàn)管的橫截面平行.若僅在金屬線(xiàn)圈C所處的空間加上與C環(huán)面垂直的變化的磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示,則在t1至t2時(shí)間段內(nèi)( 。
A.絲線(xiàn)受到的拉力變大B.絲線(xiàn)受到的拉力變小
C.金屬環(huán)的面積有擴(kuò)大的趨勢(shì)D.金屬環(huán)的面積有縮小的趨勢(shì)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示,吊于電梯天花板上的物體處于靜止?fàn)顟B(tài),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.繩對(duì)物體的拉力和物體對(duì)繩的拉力是一對(duì)作用力與反作用力
B.物體的重力和物體對(duì)繩的拉力是一對(duì)平衡力
C.物體的重力與繩對(duì)物體的拉力是一對(duì)作用力與反作用力
D.物體的重力的反作用力作用在繩上

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.(1)如圖甲所示,萬(wàn)能角度尺是利用游標(biāo)讀數(shù)原理來(lái)直接測(cè)量工件角度或進(jìn)行劃線(xiàn)的一種角度量具.它有一個(gè)可轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤(pán)(即主尺),在圓盤(pán)的邊緣標(biāo)有表示圓心角的刻度,在圓盤(pán)的外側(cè)有一個(gè)固定不動(dòng)的圓弧狀的游標(biāo)尺.如圖乙所示,主尺上29°對(duì)應(yīng)的弧長(zhǎng)與游標(biāo)尺上30格對(duì)應(yīng)的弧長(zhǎng)相等.圖乙中萬(wàn)能角度尺所測(cè)量的角度為46.5°.

(2)“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)先正確平衡摩擦力,并利用鉤碼和小車(chē)之間連接的力傳感器測(cè)出細(xì)線(xiàn)上的拉力,改變鉤碼的個(gè)數(shù),確定加速度與細(xì)線(xiàn)上拉力F的關(guān)系.
(1)下列圖象中能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是A

(2)某次實(shí)驗(yàn)中打出如圖丁所示的紙帶(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源的頻率為50Hz),則這個(gè)加速度值a=0.80m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示,豎直放置的平行板電容器A板接電源正極,B板接電源負(fù)極,在電容器中加一與電場(chǎng)方向垂直的、垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng),一批帶正電的微粒從A 板中點(diǎn)小孔C射入,射入的速度大小方向各不相同,考慮微粒所受重力,微粒在平行板A、B間運(yùn)動(dòng)過(guò)程中( 。
A.所有微粒的動(dòng)能都將增加B.所有微粒的機(jī)械能都將不變
C.有的微?梢宰鰟蛩賵A周運(yùn)動(dòng)D.有的微粒可能做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

15.已知三個(gè)分力的大小依次為3N、4N、9N,關(guān)于這三個(gè)分力的合力大小,其中可能的是( 。
A.0NB.1NC.2ND.3N

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同步練習(xí)冊(cè)答案