A. | 若聲源向觀察者靠近,則聲源發(fā)出聲波的頻率變小 | |
B. | 若聲源向觀察者靠近,則觀察者接收到的頻率小于聲源發(fā)出聲波的頻率 | |
C. | 縮小障礙物尺寸,同時增大波的頻率,則會使波的衍射現(xiàn)象一定更明顯 | |
D. | 縮小障礙物尺寸,同時減小波的頻率,則會使波的衍射現(xiàn)象一定更明顯 |
分析 本題考查多普勒效應(yīng)的原理,熟記多普勒的定義即可求解,同時掌握頻率變化與運動間的關(guān)系.
發(fā)生明顯衍射的條件是障礙物或孔、縫的尺寸比波長小或相差不多.
解答 解:A、多普勒效應(yīng)是指波源或觀察者發(fā)生移動,而使兩者間的位置發(fā)生變化,使觀察者收到的頻率發(fā)生了變化;若聲源向觀察者靠近,聲源發(fā)出聲波的頻率不變,故A錯誤;
B、若聲源向觀察者靠近,則觀察者接收到聲波的頻率變大,觀察者接收到的頻率大于聲源發(fā)出聲波的頻率.故B錯誤;
C、波在介質(zhì)中傳播時波速是由介質(zhì)決定的,與波的頻率無關(guān),所以改變波的頻率不會改變波速,但由v=λf可知,當(dāng)波速一定時,減小頻率則波長增大,而發(fā)生明顯衍射的條件是障礙物或孔、縫的尺寸比波長小或相差不多,所以縮小障礙物的尺寸,同時減小波的頻率會使衍射現(xiàn)象更明顯,故C錯誤,D正確.
故選:D
點評 該題考查多普勒效應(yīng)與發(fā)生明顯衍射的條件,知道多普勒效應(yīng)是由于觀察者和波源間位置的變化而產(chǎn)生的;掌握物理概念要一定要理解其真正意義.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 20m/s | B. | 12m/s | C. | 10m/s | D. | 16m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 此擺振動的全過程機械能守恒 | |
B. | 導(dǎo)體環(huán)進(jìn)入磁場和離開磁場時,環(huán)中電流的方向可能相同 | |
C. | 最后此擺在勻強磁場中振動時,機械能守恒 | |
D. | 導(dǎo)體環(huán)通過最低點時,環(huán)中感應(yīng)電流為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 波沿x軸正向傳播 | B. | 質(zhì)點A的振幅為2m | ||
C. | 質(zhì)點P向下振動 | D. | 質(zhì)點P的加速度小于質(zhì)點Q的加速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓根據(jù)伽利略等前輩的研究,用實驗驗證得出牛頓第一定律 | |
B. | 牛頓通過研究發(fā)現(xiàn)物體受到的外力總是迫使其改變運動狀態(tài),而不是維持其運動狀態(tài) | |
C. | 由牛頓第二定律得到m=$\frac{F}{a}$,這說明物理的質(zhì)量跟所受外力成正比,跟物體的加速度成反比 | |
D. | 牛頓等物理學(xué)家建立的經(jīng)典力學(xué)體系不但適用于宏觀、低速研究領(lǐng)域,也能充分研究微觀、高速的物體運動 |
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