7.2016年2月11日對(duì)科學(xué)界來(lái)說(shuō)是個(gè)偉大的日子,科學(xué)家首次直接探測(cè)到了引力波的存在,引力波傳達(dá)攜帶著來(lái)自黑洞的直接俏息,已知的黑洞中最大黑洞位于OJ287類星體的中心位置,一個(gè)質(zhì)量略小的黑洞繞其旋轉(zhuǎn),若已知小黑洞的繞行周期為T,小黑洞繞行半徑為r,若地球公轉(zhuǎn)半徑為r0,將小黑洞軌道等效為圓周軌道,則以下判斷可能正確的是( 。
A.大黑洞質(zhì)量可表達(dá)為$\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{G{T}^{2}}$
B.若黑洞間引力不斷增強(qiáng),則小黑洞的周期將大于T
C.若黑洞間引力不斷增強(qiáng),則小黑洞的向心加速度將變小
D.大黑洞質(zhì)量為太陽(yáng)質(zhì)量的$\frac{{r}^{3}}{{r}_{0}^{3}{T}^{2}}$倍

分析 根據(jù)萬(wàn)有引力提供向心力,結(jié)合軌道半徑和周期求出大黑洞和太陽(yáng)的質(zhì)量,從而得出它們的質(zhì)量之比;根據(jù)小黑洞軌道半徑的變化判斷周期和向心加速度的變化.

解答 解:A、根據(jù)$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=mr\frac{4{π}^{2}}{{T}^{2}}$得,大黑洞的質(zhì)量M=$\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{G{T}^{2}}$,故A正確.
B、若黑洞間的引力不斷增強(qiáng),則小黑洞的軌道半徑減小,根據(jù)T=$\sqrt{\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{GM}}$知,周期變小,故B錯(cuò)誤.
C、若黑洞間的引力不斷增強(qiáng),則小黑洞的軌道半徑減小,根據(jù)$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=ma$得,a=$\frac{GM}{{r}^{2}}$,知小黑洞的向心加速度變大,故C錯(cuò)誤.
D、對(duì)于地球繞太陽(yáng),有:$G\frac{{M}_{太}m}{{{r}_{0}}^{2}}=m{r}_{0}\frac{4{π}^{2}}{{{T}_{0}}^{2}}$,則太陽(yáng)的質(zhì)量${M}_{太}=\frac{4{π}^{2}{{r}_{0}}^{3}}{G{{T}_{0}}^{2}}$,則大黑洞和太陽(yáng)的質(zhì)量之比$\frac{M}{{M}_{太}}=\frac{{r}^{3}{{T}_{0}}^{2}}{{{r}_{0}}^{3}{T}^{2}}$,故D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵掌握萬(wàn)有引力提供向心力這一重要理論,知道周期、向心加速度與軌道半徑的關(guān)系,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示,斜面體A上的物塊P用平行于斜面體的輕彈簧栓接在擋板B上,在物塊P上施加水平向右的推力F,整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.物塊P與斜面之間的一定存在摩擦力
B.地面對(duì)斜面體A一定存在摩擦力
C.若增大推力F,物塊P與斜面之間的摩擦力一定變大
D.若增大推力F,則彈簧的長(zhǎng)度一定變短

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.光滑管狀軌道ABC由直軌道AB和圓弧形軌道BC組成,二者在B處相切并平滑連接,O為圓心,O、A在同一條水平線上,OC豎直(管口C處光滑).一直徑略小于圓管直徑的質(zhì)量為m的小球,用細(xì)線穿過(guò)管道與質(zhì)量為M的物塊連接,將小球由A點(diǎn)靜止釋放,當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到B處時(shí)細(xì)線斷裂,小球繼續(xù)運(yùn)動(dòng).已知弧形軌道的半徑為R=$\frac{8}{3}$m,所對(duì)應(yīng)的圓心角為53°,sin53°=0.8,g=10m/s2.
(1)若M=5m,求小球在直軌道部分運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度大小及到達(dá)B點(diǎn)的速度.
(2)M、m滿足什么關(guān)系時(shí),小球能夠運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

15.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,教材中提供了兩種參考案例.

(1)參考案例一如圖(a)所示,兩個(gè)小車放在光滑水平板上,前端各系一條細(xì)繩,繩的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤,盤中可放砝碼.兩個(gè)小車后端各系一條細(xì)線,用一個(gè)黑板擦把兩條細(xì)線同時(shí)按在桌子上,使小車靜止.抬起黑板擦,兩小車同時(shí)開始運(yùn)動(dòng),按下黑板擦,兩小車同時(shí)停下來(lái).若用刻度尺測(cè)出兩小車通過(guò)的位移分別為s1、s2,則它們的加速度之比為s1:s2
(2)參考案例二如圖(b)所示,當(dāng)平衡摩擦力后,若作用在小車上的力是通過(guò)測(cè)量小盤和砝碼的重力mg得到的,即F=mg,這樣處理會(huì)有系統(tǒng)誤差,為了減小系統(tǒng)誤差,小盤和砝碼的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M應(yīng)滿足的關(guān)系是m<<M;為了消除這個(gè)系統(tǒng)誤差,某同學(xué)認(rèn)為將小盤中減掉的砝碼放到小車上,就會(huì)消除系統(tǒng)誤差,則他的研究對(duì)象應(yīng)該是小盤,砝碼和小車整體.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.現(xiàn)代科學(xué)研究中常要用到高速電子,電子感應(yīng)加速器就是利用感生電場(chǎng)使電子加速的設(shè)備,它的基本原理簡(jiǎn)化如下:如圖所示,半徑為r的圓形區(qū)域內(nèi)存在垂直于紙面向外的磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度為B1,令B1隨時(shí)間均勻增加從而產(chǎn)生感生電場(chǎng)使電子受到電場(chǎng)力加速;在半徑為r和r′之間的環(huán)形真空區(qū)域內(nèi)存在垂直于紙面的磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度為B2,電子在這個(gè)環(huán)形真空區(qū)域內(nèi)沿虛線所示的圓周運(yùn)動(dòng).則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.電子順時(shí)針運(yùn)動(dòng)
B.B2方向垂直紙面向里
C.B2大小必須隨時(shí)間增大才能保證電子沿虛線所示的圓周運(yùn)動(dòng)
D.電子運(yùn)動(dòng)一周,所受的感生電場(chǎng)力對(duì)其不做功

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.-物塊在拉力F的作用下沿著水平方向做勻速運(yùn)動(dòng),在撤去拉力F后的瞬間( 。
A.物塊立刻靜止
B.物塊一定減速
C.物塊可能繼續(xù)勻速運(yùn)動(dòng)
D.物塊對(duì)水平面的壓力突然增大且大于其重力

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.用干涉法檢查工件表面的質(zhì)量時(shí),產(chǎn)生的干涉條紋是一組平行直線,若讓劈尖的上表面略向上平移,如圖(a)所示,則干涉條紋將不變.若恰當(dāng)增大劈尖的傾角如圖(b)所示,則干涉條紋將變窄(均選填“變寬”、“變窄”或“不變”).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示,一輕彈簧與質(zhì)量均為m的物塊B、C相連接,物塊C放在水平地面上,在物塊B的正上方有一足夠小的固定光滑定滑輪,定滑輪與光滑固定的豎直桿相距為d;用輕繩將物塊B和質(zhì)量為M、套在桿上的環(huán)A(可視為質(zhì)點(diǎn))相連,當(dāng)環(huán)A與定滑輪處于同一水平線時(shí),其連接環(huán)A和物塊B之間的輕繩恰好無(wú)力作用.現(xiàn)將環(huán)A由靜止釋放(重力加速度為g,物塊B在運(yùn)動(dòng)中始終未與定滑輪相碰,環(huán)A未落到地面,不計(jì)空氣阻力).求:
(1)在釋放環(huán)A之前,物塊C對(duì)水平地面的壓力;
(2)當(dāng)環(huán)A下滑高度為d時(shí),物塊C對(duì)水平地面的壓力恰好為零,且物塊B的速度恰好是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大速度,求此時(shí)環(huán)A的速度和加速度.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.我國(guó)已成功發(fā)射了“嫦娥三號(hào)”探月衛(wèi)星,經(jīng)測(cè)量知該衛(wèi)星沿環(huán)月圓軌道繞行n圈所用的時(shí)間為t,如果衛(wèi)星繞月球運(yùn)行近似看成勻速圓周運(yùn)動(dòng),忽略星球的自轉(zhuǎn)影響,知道月球半徑為R0,月球表面處重力加速度為g0
(1)請(qǐng)推導(dǎo)出“嫦娥三號(hào)”衛(wèi)星離月球表面高度h;
(2)地球半徑是月球的半徑的4倍,地球表面重力加速度是月球表面重力加速度的6倍,試求地球和月球的密度之比.(球體體積公式:V=$\frac{4}{3}$πR3

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