18．在”探究求合力方法“分組學(xué)習(xí)時(shí)，各組經(jīng)過深入探究后，甲組和乙組通過實(shí)驗(yàn)作出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)圖象，已知他們的操作均正確無錯(cuò)誤，儀器完好，但作出的圖不同，其原因是：兩次實(shí)驗(yàn)合力的作用效果不同；丙組同學(xué)在完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持結(jié)點(diǎn)O和左邊彈簧秤位置不變，右邊彈簧秤從圖丙所示位置開始沿順時(shí)針方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到與橡皮筋一條直線位置，其示數(shù)變化情況是先變小后變大．（彈簧秤位力始終在量程范圍內(nèi)）

分析 甲乙兩組做實(shí)驗(yàn)的過程中，O點(diǎn)的位置不同，即合力的作用效果不同，所以作出的圖不同；
以O(shè)點(diǎn)為研究對(duì)象，0點(diǎn)受到三個(gè)力作用處于平衡狀態(tài)，保持O點(diǎn)的位置不變，說明一個(gè)拉力大小和方向不變，a彈簧秤的拉伸方向不變，說明一個(gè)拉力方向不變，判斷另一拉力變化情況，因此利用“圖示法”可正確求解

解答 解：根據(jù)圖象可知，甲乙兩組做實(shí)驗(yàn)的過程中，O點(diǎn)的位置不同，即合力的作用效果不同，所以作出的圖不同，
對(duì)點(diǎn)O受力分析，受到兩個(gè)彈簧的拉力和橡皮條的拉力，
如圖所示，其中橡皮條長(zhǎng)度不變，其拉力大小不變，左側(cè)彈簧拉力方向不變，右側(cè)彈簧從圖丙所示位置開始沿順時(shí)針方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到與橡皮筋一條直線位置的過程中，根據(jù)平行四邊形作出圖象，

根據(jù)平行四邊形定則可以看出右側(cè)的讀數(shù)先變小后變大．
故答案為：兩次實(shí)驗(yàn)合力的作用效果不同，先變小后變大．

點(diǎn)評(píng) 本題是三力平衡問題中的動(dòng)態(tài)分析問題，關(guān)鍵受力分析后，作出示意圖，然后運(yùn)用力的平行四邊形定則進(jìn)行分析討論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．一顆子彈以水平速度v射入一樹干中，射入的深度為S，設(shè)子彈在樹干中受到的阻力恒定，那么子彈以$\frac{v}{2}$的速度水平射入樹干中，射入的深度多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．如圖所示，由導(dǎo)線制成的正方形線框邊長(zhǎng)L，每條邊的電阻均為R，其中ab邊材料較粗且電阻率較大，其質(zhì)量為m，其余各邊的質(zhì)量均可忽略不計(jì)．線框可繞與cd邊重合的水平軸OO′自由轉(zhuǎn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力及摩擦．若線框始終處在方向豎直向下、磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，線框從水平位置由靜止釋放，歷時(shí)t到達(dá)豎直位置，此時(shí)ab邊的速度為v，重力加速度為g．則（　�。�
A．線框在豎直位置時(shí)，ab邊兩端的電壓BLv
B．線框在豎直位置時(shí)，ab邊所受安培力大小為$\frac{{B}^{2}{L}^{2}v}{R}$
C．這一過程中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的有效值為E有=2$\sqrt{（mgL-\frac{1}{2}m{v}^{2}）\frac{R}{t}}$
D．在這一過程中，通過線框?qū)Ь�橫截面的電荷量為q=$\frac{B{L}^{2}}{4R}$

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，足夠長(zhǎng)的水平傳送帶靜止時(shí)在左端做標(biāo)記點(diǎn)P，將工件放在P點(diǎn)，啟動(dòng)傳送帶，P點(diǎn)向右做勻加速運(yùn)動(dòng)，工件相對(duì)傳送帶發(fā)生滑動(dòng)，經(jīng)過t1=2s時(shí)立即控制傳送帶，P點(diǎn)做勻減速運(yùn)動(dòng)，再經(jīng)過t2=3s傳送帶停止運(yùn)行，測(cè)得標(biāo)記點(diǎn)P通過的距離x0=15m．
（1）求傳送帶的最大速度；
（2）已知工件與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2，取重力加速度g=10m/s2，求整個(gè)過程中工件運(yùn)動(dòng)的總距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．在做《互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成》實(shí)驗(yàn)時(shí)，以下說法中正確的有（　�。�
A．用兩只彈簧秤拉橡皮筋時(shí)，應(yīng)使兩細(xì)繩套之間的夾角為特殊角，以便算出合力的大小
B．實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力
C．用兩只彈簧秤拉橡皮筋時(shí)，結(jié)點(diǎn)的位置必須與用一只彈簧秤拉時(shí)結(jié)點(diǎn)的位置重合
D．實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須保持與木板平行
E．用兩個(gè)彈簧秤拉時(shí)，應(yīng)記錄彈簧秤示數(shù)和沿細(xì)繩描出力的方向

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，一質(zhì)量為m=3kg、初速度為5m/s的小滑塊（可視為質(zhì)點(diǎn)），向右滑上一質(zhì)量為M=2kg的靜止在水平面上足夠長(zhǎng)的滑板，m、M間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1=0.2，滑板與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2=0.1，（設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力）．
（1）滑塊滑上滑板時(shí)，滑塊和滑板在水平方向上各受什么力，大小如何？方向向哪？
（2）滑塊和滑板各做什么運(yùn)動(dòng)？加速度各是多大？
（3）滑塊滑上滑板開始，經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)與滑板保持相對(duì)靜止？
（4）滑塊和滑板相對(duì)靜止時(shí)，各自的位移是多少？
（5）滑塊和滑板相對(duì)靜止時(shí)，滑塊距離滑板的左端有多遠(yuǎn)？
（6）5秒鐘后，滑塊和滑板的位移各是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示為研究機(jī)械能守恒定律的DIS實(shí)驗(yàn)裝置，其中有A、B兩部件．A的名稱為擺球釋放器；B的名稱為光電門傳感器．在實(shí)驗(yàn)的多次測(cè)量過程中，A位置的高度是否需要改變？答：不需要（選填“需要”或“不需要”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．某學(xué)習(xí)小組利用自由落下的重錘和電火花計(jì)時(shí)器驗(yàn)證機(jī)械能守恒，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．已知重錘的質(zhì)量為m．
（1）本實(shí)驗(yàn)的原理是：在重錘自由下落的過程中，若忽略阻力的影響，只有重力做功，重錘的動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，總的機(jī)械能保持不變．
（2）在某次實(shí)驗(yàn)中，他們得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶，紙帶上A、B、C、D為相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)，測(cè)出它們之間的距離分別為h1、h2、h3，如圖乙所示．

①若紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T，則打印B點(diǎn)時(shí)重錘的速度大小為vB=$\frac{{h}_{1}+{h}_{2}}{2T}$；
②若打印B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí)重錘的速度分別為vB和vC，則驗(yàn)證從B點(diǎn)到C點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過程中，重錘機(jī)械能守恒的關(guān)系式為mgh2=$\frac{1}{2}$mvc2-$\frac{1}{2}$mvB2；
（3）該學(xué)習(xí)小組通過多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，重錘減少的勢(shì)能總是略大于重錘動(dòng)能的增加，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明其中的原因．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們來到電學(xué)實(shí)驗(yàn)室測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻．大家分別選用不同的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)了以下四種測(cè)量電路：

①上面測(cè)量電路中，不能夠完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖悄囊粋�(gè)電路？c．
②小明同學(xué)根據(jù)其中的一個(gè)電路直接測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了下表．
　R/Ω2.03.06.0101520
　U/V1.301.361.411.481.491.50
ⅰ由此可知該同學(xué)選用的是d圖所示的電路進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)．
ⅱ采用圖象法處理數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)作出$\frac{1}{U}$-$\frac{1}{R}$圖線（選填U-R，或U-$\frac{1}{R}$，或$\frac{1}{U}$-$\frac{1}{R}$），
若通過圖象求出斜率是k，縱軸截距是b，則電源的電動(dòng)勢(shì)E=$\frac{1}$；r=$\frac{k}$．

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