1．下列說法中正確的是（　�。�
A．一般情況下，交流電表測(cè)量的數(shù)值是交流電的瞬時(shí)值
B．穿過線圈的磁通量越大，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大
C．由磁感應(yīng)強(qiáng)度B=$\frac{F}{IL}$可知，當(dāng)通電導(dǎo)體所受安培力變大時(shí)，其所在處磁感應(yīng)強(qiáng)度B也變大
D．感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化

分析 交流電表讀數(shù)為有效值；感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與磁通量的變化率成正比；由磁感應(yīng)強(qiáng)度來(lái)體現(xiàn)磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感應(yīng)強(qiáng)度是通過比值定義；根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化

解答 解：A、一般情況下，交流電表測(cè)量的數(shù)值是交流電的有效值，故A錯(cuò)誤；
B、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與磁通量、磁通量變化量無(wú)關(guān)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與磁通量的變化率成正比，穿過線圈的磁通量變化越快，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大，故B錯(cuò)誤；
C、由磁感應(yīng)強(qiáng)度$B=\frac{F}{IL}$可知，它是通過比值定義而來(lái)的，B與F及IL均沒有關(guān)系．當(dāng)通電導(dǎo)體所受安培力變大時(shí)，則IL乘積變大，而所在處磁感應(yīng)強(qiáng)度B卻不變．故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化，故D正確；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵是要學(xué)生理解一些最基本的概念，注意交流的：“四值”；磁通量的變化率；磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義以及楞次定律，平時(shí)學(xué)習(xí)要多抓基礎(chǔ)，這些分很容易拿．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示，小球甲從光滑斜面上高h(yuǎn)=20cm的A點(diǎn)由靜止釋放以a=5m/s2的加速度下滑，同時(shí)小球乙從C點(diǎn)以速度v0沿光滑水平面向左勻速運(yùn)動(dòng)，C點(diǎn)與斜面底端B處的距離L=0.4m，甲滑下后能通過斜面底端的光滑小圓弧平穩(wěn)地朝乙追去，甲釋放后經(jīng)過t=1s剛好追上乙，求乙的速度v0大小．（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

12．在LC振蕩電路中，當(dāng)電容器上的電荷量最大時(shí)（　�。�
A．振蕩電流達(dá)到最大B．電容器兩極板間的電壓最大
C．電場(chǎng)能恰好全部轉(zhuǎn)化為磁場(chǎng)能D．磁場(chǎng)能恰好全部轉(zhuǎn)化為電場(chǎng)能

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式，電動(dòng)勢(shì)的單位可表示為（　�。�
A．Wb/sB．T/sC．T•m/sD．T2/s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．如圖為“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．

（1）某同學(xué)按照正確操作選的紙帶如圖1所示，其中O是起始點(diǎn)，A、B、C是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打下的3個(gè)點(diǎn)，打點(diǎn)頻率為50Hz，該同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量O到A、B、C各點(diǎn)的距離，并記錄在圖中（單位：cm），重錘的質(zhì)量為m=0.1kg，重力加速度g=9.80m/s2．根據(jù)以上數(shù)據(jù)當(dāng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打到B點(diǎn)時(shí)，重物重力勢(shì)能的減少量為0.550J，動(dòng)能的增加量為0.545 J．（要求計(jì)算結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）
（2）通過作圖2象的方法可以剔除偶然誤差較大的數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確程度．從紙帶上選取多個(gè)點(diǎn)，測(cè)量從起始點(diǎn)O到其余各點(diǎn)的下落高度h，并計(jì)算各點(diǎn)速度的平方v2，然后以$\frac{1}{2}$v2為縱軸，以下落高度h為橫軸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出圖線．若在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，圖線是一條過原點(diǎn)的直線，驗(yàn)證了機(jī)械能守恒定律，則圖線斜率表示的物理量是重力加速度g．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，以下說法正確的是D（單項(xiàng)選擇題）
A．實(shí)驗(yàn)中摩擦不可避免，紙帶越短克服摩擦做功越小，因此，實(shí)驗(yàn)選取紙帶越短越好
B．實(shí)驗(yàn)中用天平稱出重物的質(zhì)量是必不可少的步驟
C．測(cè)出重物下落時(shí)間t，通過v=gt計(jì)算出瞬時(shí)速度
D．若紙帶前面幾點(diǎn)較為密集且不清楚，可以舍去前面比較密集的點(diǎn)，合理選取一段打點(diǎn)比較清晰的紙帶，同樣可以驗(yàn)證．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．x軸上有兩個(gè)點(diǎn)電荷Q1和Q2，選無(wú)窮遠(yuǎn)處電勢(shì)為零，二者之間連線上各點(diǎn)的電勢(shì)高低如圖所示，則從圖中可以看出（　�。�
A．P點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為零
B．Q1和Q2之間連線上各點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向都指向Q2
C．Q1電量一定小于Q2電量
D．Q1和Q2可能為同種電荷

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．如圖所示，在水平氣墊導(dǎo)軌的左端固定一個(gè)彈簧，軌道上有一滑塊A緊靠彈簧但不連接，已知滑塊的質(zhì)量為m
 
（1）用游標(biāo)卡尺測(cè)出滑塊A上的擋光片的寬度，讀數(shù)如圖乙所示，則寬度d=5.10mm
（2）為探究動(dòng)能定理，某同學(xué)打開氣源，用力將滑塊壓緊到P點(diǎn)，測(cè)出此時(shí)彈簧的壓縮量為x，然后釋放滑塊．已知彈簧勁度系數(shù)為k，彈力大小F=kx．在彈簧推開滑塊的過程中，彈簧對(duì)滑塊做功為$\frac{1}{2}k{x}^{2}$（用題中所給的字母x、k表示）
（3）若測(cè)出滑塊A上的擋光片通過光電門的時(shí)間為△t，要驗(yàn)證動(dòng)能定理，只需驗(yàn)證表達(dá)式$m{（\frac1wano1s{△t}）}^{2}=k{x}^{2}$成立（用題中所給的字母m、x、k、△t、d表示）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示，A、B兩個(gè)閉合單匝線圈用完全相同的導(dǎo)線制成，半徑rA=3rB，圖示區(qū)域內(nèi)有勻強(qiáng)磁場(chǎng)，且磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻減小，則（　　）
A．A、B線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)EA：EB=3：1
B．A、B線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)EA：EB=9：1
C．A、B線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流IA：IB=1：2
D．A、B線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流IA：IB=1：1

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

11．如1圖為“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，盤和重物的總質(zhì)量為m，小車和砝碼的總質(zhì)量為M，實(shí)驗(yàn)中用盤和重物總重力的大小作為細(xì)線對(duì)小車?yán)Φ拇笮。?br />
（1）實(shí)驗(yàn)中，為了使細(xì)線對(duì)小車的拉力等于小車所受的合外力，先調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板一端定滑輪的高度，使細(xì)線與長(zhǎng)木板平行，接下來(lái)還需要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是B（填選項(xiàng)字母）．
A、將長(zhǎng)木板水平放置，讓小車連著已經(jīng)穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電，調(diào)節(jié)m的大小，使小車在盤和重物的牽引力下運(yùn)動(dòng)，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)
B、將長(zhǎng)木板的右端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，讓小車連著已經(jīng)穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，撤去盤和重物，給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)
C、將長(zhǎng)木板的右端墊起適當(dāng)?shù)母叨龋啡ゼ垘б约氨P和重物，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)
（2）實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶如圖2所示，A、B、C、D、E、F、G為7個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，量出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為x1、x2、x3、x4、x5、x6，已知相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T，則小車的加速度a=$\frac{（{x}_{6}-{x}_{3}）+（{x}_{5}-{x}_{2}）+（{x}_{4}-{x}_{1}）}{9{T}^{2}}$（用題中所給字母表示）．
（3）實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行質(zhì)量m和M的選取，以下最合理的一組是C（填選項(xiàng)字母）
A．M=20g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B．M=200g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C．M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
D．M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
（4）該實(shí)驗(yàn)小組以測(cè)得的加速度a為縱軸，盤和重物的總重力F為橫軸，作出的圖象如圖中圖線1所示，發(fā)現(xiàn)圖象不過原點(diǎn)，懷疑在測(cè)量力時(shí)不準(zhǔn)確，他們將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改裝，將一個(gè)力傳感器安裝在小車上，直接測(cè)量細(xì)線拉小車的力F′，做a-F′圖如圖3中圖線2所示，則圖象不過原點(diǎn)的原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，對(duì)于圖象上相同的力，用傳感器測(cè)得的加速度偏大，其原因是鉤碼的質(zhì)量未遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量．

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