A. | 用E=$\frac{F}{q}$定義電場(chǎng)強(qiáng)度 | B. | 用C=$\frac{Q}{U}$定義電容器的電容 | ||
C. | 用C=$\frac{?S}{4πkd}$定義電容器的電容 | D. | 用I=$\frac{Q}{t}$定義電流強(qiáng)度 |
分析 所謂比值定義法,就是用兩個(gè)基本的物理量的“比值”來定義一個(gè)新的物理量的方法.比值法定義的基本特點(diǎn)是被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性,它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變.
解答 解:A、E=$\frac{F}{q}$是電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式,采用比值定義法,定義出的電場(chǎng)強(qiáng)度E與F、q無關(guān).故A不符合題意.
B、電容是電容器容納電荷的本領(lǐng),與所帶的電量、以及極板之間的電勢(shì)差無關(guān),所以C=$\frac{Q}{U}$是比值定義法,故B不符合題意.
C、$\frac{?S}{4πkd}$是電容的決定式,C與?、S成正比,與d成反比,這個(gè)公式不是比值定義法,故C符合題意.
D、電流強(qiáng)度與流過截面的電量和時(shí)間無無直接關(guān)系,所以I=$\frac{Q}{t}$屬于比值定義法,故D不符合題意.
本題選不是用比值法定義的物理量,故選:C
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵理解比值定義法的共性:被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 15m/s2 | B. | 1.5m/s2 | C. | 5m/s2 | D. | 0.5m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2.0 m/s2 | B. | 0.5 m/s2 | C. | 1.0 m/s2 | D. | 1.5 m/s2. |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2m/s | B. | 3m/s | C. | 4m/s | D. | 5m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 其他條件不變,將入射光由黃色換成綠色,衍射條紋間距變窄 | |
B. | 其他條件不變,使單縫寬度變小,衍射條紋間距變窄 | |
C. | 其他條件不變,換用波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光照射,衍射條紋間距變寬 | |
D. | 其他條件不變,增大單縫到屏的距離,衍射條紋間距變寬 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 紅外線傳感器 | B. | 聲音傳感器 | C. | 溫度傳感器 | D. | 壓力傳感器 |
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