兩個(gè)大小相等的共點(diǎn)力F1、F2,當(dāng)它們間夾角為90°時(shí)合力大小為20N,則當(dāng)它們間夾角為120°時(shí),合力的大小為 ( )
A.40N B.10N C.20N D.10N
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中不正確的是 ( )
A.書放在水平桌面上受到的支持力,是由于書發(fā)生了微小形變而產(chǎn)生的
B.用細(xì)木棍撥動(dòng)浮在水中的圓木,圓木受到的彈力是由于細(xì)木棍發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C.繩對(duì)物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向
D.支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖9所示,小車向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng),物塊M貼在小車左壁上,且相對(duì)于左壁靜止。當(dāng)小車的加速度增大時(shí),下列說(shuō)法正確的是 ( 。
A.物塊受到的摩擦力不變 B.物塊受到的彈力不變
C.物塊受到的摩擦力增大 D.物塊受到的合外力增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與所受外力的關(guān)系,正確的是 ( )
A.物體受到的合外力為零時(shí),物體一定做勻速運(yùn)動(dòng)
B.物體受到的合外力不為零時(shí),物體一定做變速運(yùn)動(dòng)
C.物體受到不為零的恒定合外力時(shí),物體一定做勻變速運(yùn)動(dòng)
D.物體受到的合外力方向,就是物體的運(yùn)動(dòng)方向
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)家住碼頭采砂場(chǎng),每天看到黃沙從卷?yè)P(yáng)機(jī)上落下自由堆積,形成圓錐體,如圖所示,于是他選擇了“顆粒狀物體自由堆積的規(guī)律”課題進(jìn)行課外研究。研究發(fā)現(xiàn)顆粒狀物體(如砂子、小石子、大米等)自由堆積起來(lái)的圓錐體(圓錐體定形后,如果繼續(xù)增加顆粒狀物體,它們將從圓錐體表面上勻速滾下)高度與底面半徑比值是定值,即圓錐形狀只與材料有關(guān),與漏斗高度無(wú)關(guān)。他測(cè)得黃砂自由堆積成圓錐體底面圓周長(zhǎng)為12.56m,圓錐體高1.5m,請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算黃砂的動(dòng)摩擦因素= 。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一雜技演員,用一只手拋球,他每隔0.40s拋出一球,接到球便立即把球拋出,已知除拋、接球的時(shí)刻外,空中總有四個(gè)球,將球的運(yùn)動(dòng)看作是豎直方向的運(yùn)動(dòng),球到達(dá)的最大高度是(高度從拋球點(diǎn)算起,取g=10m/s2) ( )
A.1.6m B.2.4m C.3.2m D.4.0m
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在做《研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)》的實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)得到一條紙帶,如圖7所示,并且每隔四個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),已知每?jī)蓚(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離為s,且s1=0.96cm,s2=2.88cm,s3=4.80cm,s4=6.72cm,s5=8.64cm,s6=10.56cm,電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz。計(jì)算此紙帶的加速度大小a=___________m/s2,打第4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)紙帶的速度大小v=_________________m/s。請(qǐng)你依據(jù)本實(shí)驗(yàn)推斷第6記數(shù)點(diǎn)和第7記數(shù)點(diǎn)之間的距離是___________ cm。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
物體從斜面頂端由靜止開始下滑,經(jīng)過(guò)斜面中點(diǎn)時(shí)速度為2m/s,則物體到達(dá)斜面底端時(shí)速度為( )
A.3m/s B.4m/s
C.6m/s D.2m/s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某人用力推原來(lái)靜止在水平面上的小車,使小車開始運(yùn)動(dòng),此后改用較小的力就可以維持小車做勻速直線運(yùn)動(dòng),可見( )
A.力是使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因
B.力是維持物體運(yùn)動(dòng)速度的原因
C.力是使物體速度發(fā)生改變的原因
D.力是使物體慣性改變的原因
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