分析 (1)明確該實驗的實驗?zāi)康囊约捌綊佭\(yùn)動的規(guī)律:水平方向勻速直線運(yùn)動,豎直方向自由落體運(yùn)動即可正確解答本題;
(2)根據(jù)每秒的閃光次數(shù),求出小球運(yùn)動時間間隔,然后根據(jù)水平方向勻速運(yùn)動x=v0T,豎直方向自由落體運(yùn)動△h=gT2,即可求出物體的初速度.
解答 解:(1)兩球同時落地,說明A、B兩球在豎直方向運(yùn)動規(guī)律相同即為自由落體運(yùn)動.
平拋運(yùn)動水平方向做勻速直線運(yùn)動,根據(jù)實驗可知,P球從M點平拋,而Q球從N點在水平面上勻速運(yùn)動,二者運(yùn)動軌跡雖然不同,但是水平方向的運(yùn)動規(guī)律相同,因此P球會砸中Q球,僅僅改變弧形軌道M的高度,只是影響P球在空中運(yùn)動時間,但是P、Q兩球在水平方向上的運(yùn)動規(guī)律是相同的,因此實驗現(xiàn)象相同,應(yīng)這個實驗說明平拋運(yùn)動的物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動,
(2)水平方向勻速運(yùn)動,有:x=v0T,其中x=2L=2.0cm,T=$\frac{1}{f}=\frac{1}{30}s$
解得:v0=$\frac{x}{T}=\frac{0.02}{\frac{1}{30}}=0.6m/s$
故答案為:(1)平拋運(yùn)動在豎直方向做自由落體運(yùn)動;P球會砸中Q球;平拋運(yùn)動的物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動;(2)0.6
點評 該實驗設(shè)計的巧妙,有創(chuàng)新性,使復(fù)雜問題變得更直觀,因此在平拋運(yùn)動的規(guī)律探究活動中不一定局限于課本實驗的原理,要重視學(xué)生對實驗的創(chuàng)新.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電阻R/Ω | 110 | 61 | 45 | 35 | 30 |
溫度t/℃ | 20 | 50 | 68 | 80 | 90 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在S閉合的瞬間,A、B必相吸 | B. | 在S閉合的瞬間,A、B必相斥 | ||
C. | 在S斷開的瞬間,A、B必相吸 | D. | 在S斷開的瞬間,A、B必相斥 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 做勻速圓周運(yùn)動的物體的加速度恒定 | |
B. | 做勻速圓周運(yùn)動的物體所受的向心力不變 | |
C. | 做勻速圓周運(yùn)動的物體的線速度大小是不變的 | |
D. | 做勻速圓周運(yùn)動的物體處于平衡狀態(tài) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | α粒子散射是估計原子核半徑的最簡單的方法 | |
B. | 電子的發(fā)現(xiàn)使人類認(rèn)識到分子是可以分割的 | |
C. | 湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子并精確測定電子電荷 | |
D. | 盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型不僅解釋了α粒子散射實驗,也完美地解釋了原子光譜分立特征 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 第1s末與第3s末的位移相同 | B. | 第1s末與第3s末的速度相同 | ||
C. | 第3s末至第5s末的位移方向都相同 | D. | 第3s末至第5s末的速度方向都相反 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 8s | B. | 4s | C. | 14s | D. | $\frac{10}{3}$s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | F1=F2>F3 | B. | g=a2>a3>a1 | C. | v1=v2=v>v3 | D. | ω1=ω3<ω2 |
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