【題目】探究加速度與力的關(guān)系的實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后面拉動的紙帶經(jīng)打點計時器打出的點計算得到.

(1)Mm的大小關(guān)系滿足______ 時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力.

(2)甲同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時,根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的aF圖線,如圖2(a)所示則實驗存在的問題是________________

(3)乙、丙兩同學(xué)用同一裝置探究加速度與力的關(guān)系時,畫出了各自得到的aF圖線,如圖2(b)所示則是兩同學(xué)做實驗時______ 取值不同造成的.

【答案】1M>>m;

2)沒有平衡摩擦力或平衡不足;

3)質(zhì)量,MM

【解析】

(1)要求在什么情況下才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力,需求出繩子的拉力,而要求繩子的拉力,應(yīng)先以整體為研究對象求出整體的加速度,再以M為研究對象求出繩子的拉力,通過比較繩對小車的拉力大小和盤和盤中砝碼的重力的大小關(guān)系得出只有m<<M時才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.(2)圖中有拉力時沒有加速度,說明沒有(完全)平衡小車受到的摩擦力.(3)a﹣F圖象的斜率等于物體的質(zhì)量的倒數(shù),故斜率不同則物體的質(zhì)量不同.

解:(1)以整體為研究對象有:mg=(m+M)a,解得:M為研究對象有繩子的拉力為: ,顯然要有F=mg必有M>>m,即只有M>>m時才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力;(2)圖中有拉力時沒有加速度,是由于實驗前沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足造成的;(3)根據(jù)F=Ma可得,即a﹣F圖象的斜率等于物體的質(zhì)量倒數(shù),所以兩小車的質(zhì)量不同,根據(jù)圖象可知,M<M

故答案為:(1)M>>m;(2)沒有平衡摩擦力或平衡不足;(3)質(zhì)量,M<M

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩物體同時從同一地點出發(fā),其v-t圖象如圖所示。下列說法正確的是

A. 甲、乙兩物體運動方向相反,加速度方向相同

B. 甲的位移不斷減小,乙的位移不斷增大

C. 1s末兩物體相遇

D. 2 s內(nèi)兩物體的平均速度相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩帶電平行板A、B間的電場為勻強電場,場強E=8.0×102V/m,兩板間距d=16cm,板長L=30cm。一帶電量q=1.0×10-16C、質(zhì)量m=1.0×10-24kg的粒子以v0=3×105m/s的速度沿平行于板方向從兩板的正中間射入電場后向著B板偏轉(zhuǎn),不計帶電粒子的重力,求:

(1)粒子帶何種電荷及粒子在電場中運動時間

(2)粒子在電場中運動的加速度的大小

(3)粒子飛出電場時的偏轉(zhuǎn)角的正切值

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置由AB、BC、CD三段軌道組成,軌道交接處均由很小的圓弧平滑連接,其中軌道AB、CD段是光滑的,水平軌道BC的長度s=5 m,軌道CD足夠長且傾角θ=37°,A、D兩點離軌道BC的高度分別為h1=4.30 m、h2=1.35 m,F(xiàn)讓質(zhì)量為m的小滑塊自A點由靜止釋放。已知小滑塊與軌道BC間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,重力加速度g10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.求:

(1)小滑塊第一次到達D點時的速度大小;

(2)小滑塊最終停止的位置距B點的距離。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,三個小球A、B、C的質(zhì)量均為m,AB、C間通過鉸鏈用輕桿連接,桿長為LB、C置于水平地面上,用一輕質(zhì)彈簧連接,彈簧處于原長.現(xiàn)A由靜止釋放下降到最低點,兩輕桿間夾角α由60°變?yōu)?20°,A、B、C在同一豎直平面內(nèi)運動,彈簧在彈性限度內(nèi),忽略一切摩擦,重力加速度為g.則此下降過程中

A. A的動能達到最大前,B受到地面的支持力小于mg

B. A的動能最大時,B受到地面的支持力等于mg

C. 彈簧的彈性勢能最大時,A的加速度方向豎直向下

D. 彈簧的彈性勢能最大值為mgL

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,固定斜面與水平面夾角為,高度為h,空間充滿垂直斜面向下的勻強電場,電場強度大小為,一質(zhì)量為m,電量為+qq>0)的物體以某速度下滑時剛好能做勻速直線運動,物體可以看成質(zhì)點,且下滑過程中其電量保持不變,重力加速度為g,問:

(1)斜面與物體間的動摩檫因數(shù);

(2)若保持電場強度大小不變,把電場方向改為水平向左,從斜面頂端靜止開始釋放物體,求物體落到地面時的速度大小。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,放在水平面上的物體A用輕繩通過光滑定滑輪,連接另一個物體,并處于靜止.這時A受到地面的彈力為N,摩擦力為f,若把A向右移動一些,并仍靜止,則:

A. N將增大

B. f將增大

C. 輕繩拉力將減小

D. 物體受到的合力不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某物理課外小組利用圖(a)中的裝置探究物體加速度與其所受合外力之間的關(guān)系。圖中,置于實驗臺上的長木板水平放置,其右端固定一輕滑輪;輕繩跨過滑輪,一端與放在木板上的小滑車相連,另一端可懸掛鉤碼。本實驗中可用的鉤碼共有N=5個,每個質(zhì)量均為0.010 kg。實驗步驟如下:

(1)將5個鉤碼全部放入小車中,在長木板左下方墊上適當厚度的小物快,使小車(和鉤碼)可以在木板上勻速下滑。

(2)將n(依次取n=1,2,3,4,5)個鉤碼掛在輕繩右端,其余N–n個鉤碼仍留在小車內(nèi);用手按住小車并使輕繩與木板平行。釋放小車,同時用傳感器記錄小車在時刻t相對于其起始位置的位移s,繪制s–t圖象,經(jīng)數(shù)據(jù)處理后可得到相應(yīng)的加速度a。

(3)對應(yīng)于不同的na值見下表。n=2時的st圖象如圖(b)所示;由圖(b)求出此時小車的加速度__________(保留2位有效數(shù)字),將結(jié)果填入下表。

(4)利用表中的數(shù)據(jù)在圖(c)中補齊數(shù)據(jù)點,并作出an圖象 ___________。從圖象可以看出:當物體質(zhì)量一定時,物體的加速度與其所受的合外力成正比。

(5)利用an圖象求得小車(空載)的質(zhì)量為_______kg(保留2位有效數(shù)字,重力加速度取g=9.8 m/s2)。

(6)若以保持木板水平來代替步驟(1),下列說法正確的是_______(填入正確選項前的標號)

A.an圖線不再是直線

B.an圖線仍是直線,但該直線不過原點

C.an圖線仍是直線,但該直線的斜率變大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】最近,不少人喜歡踩著一種獨輪車,穿梭街頭。這種獨輪車全名叫電動平衡獨輪車,其中間是一個窄窄的輪子,兩側(cè)各有一塊踏板。當人站在踏板上向右運動時,可簡化為如圖甲、乙所示的模型。關(guān)于人在運動中踏板對人腳的摩擦力,下列說法正確的是

A. 考慮空氣阻力,當人以如圖甲所示的狀態(tài)向右勻速運動時,腳所受摩擦力向左

B. 不計空氣阻力,當人以如圖甲所示的狀態(tài)向右加速運動時,腳所受摩擦力向左

C. 考慮空氣阻力,當人以如圖乙所示的狀態(tài)向右勻速運動時,腳所受摩擦力可能為零

D. 不計空氣阻力,當人以如圖乙所示的狀態(tài)向右加速運動時,腳所受摩擦力不可能為零

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