某小組同學(xué)用下述方法驗證動能定理,如圖所示,在帶滑輪的長板上放置一個質(zhì)量為m1的木塊,已知木塊與長板間動摩擦因數(shù)為μ.用跨過滑輪(滑輪的大小可不計)的細線將m1與另一個木塊m2相連接.開始時m2離地面高度為h,m1離長板右端距離也為h,放開后m2帶動m1作加速運動.當(dāng)m2落地時m1正好離開長木板,最后m1也落地(m1拋出后在空中運動的過程中細線始終處于松弛狀態(tài)).m1、m2、h、μ均已知,手邊只有刻度尺一個測量工具.
(1)用這個裝置及刻度尺驗證m1、m2一起運動過程的動能定理時
c
c

(A)針對的物體是m1,過程是m1在空中運動的過程
(B)針對的物體是m2,過程是m2落地前的運動過程
(C)針對的物體是m1和m2,過程是m2落地前的運動過程
(D)針對的物體是m1和m2,過程是m1落地前的運動過程
(2)實驗中還需要測量的物理量有
m1的落地點到m2落地點的距離s、長木板離地面的高度H
m1的落地點到m2落地點的距離s、長木板離地面的高度H
.(寫出具體的物理量名稱及其符號)
(3)所研究的過程中合外力做功的表達式為
m2gh-μm1gh
m2gh-μm1gh
,動能變化量的表達式為
(m1+m2)gs2
4H
(m1+m2)gs2
4H
.(用題目中的已知量和測得量的符號表示,重力加速度為g)
分析:兩木塊在下面木塊m2的重力作用下一起做加速運動,下面木塊m2落地后,木塊m1做平拋運動,動能定理驗證的是兩木塊一起運動的過程中;測出m1做平拋運動的水平與豎直位移,求出平拋運動的初速度,應(yīng)用功的公式、動能定理分析答題即可.
解答:解:(1)實驗研究的是兩木塊一起運動的過程,即研究對象是:物體m1和m2,過程是m1落地前的運動過程,故選D;
(2)除m1、m2、h、μ外,還需要測量的量有:m1的落地點到m2落地點的距離s、長木板離地面的高度H; 
(3)在兩木塊一起運動過程中,合外力所做的功W=m2gh-μm1gh;m1做平拋運動,則H=
1
2
gt2,s=vt,解得,平拋運動的初速度v=s
g
2H
,
動能的變化量△EK=
1
2
(m1+m2)v2=
(m1+m2)gs2
4H
;
故答案為:(1)(2)(3)m2gh-μm1gh;
(m1+m2)gs2
4H
點評:知道實驗的原理、分析清楚實驗過程、應(yīng)用平拋運動規(guī)律與動能的計算公式即可正確解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013·天津耀華中學(xué)二模,9題)(1)下左圖中螺旋測微器讀數(shù)為____________mm,下右圖中游標卡尺讀數(shù)為       mm。

   (2)某實驗小組在完成測量加速度這個實驗中,由于沒有打點計時器故采用下述方法:如圖l所示裝置研究滑塊的運動。實驗器材有滑塊、鉤碼、紙帶、米尺、帶滑輪的木板,以及由漏斗和細線組成的單擺等。實驗中,滑塊在鉤碼作用下拖動紙帶做勻加速直線運動,同時單擺垂直于紙帶運動方向擺動,漏斗漏出的有色液體在紙帶土留下的痕跡記錄了漏斗在不同時刻的位置。

①在圖2中,從________ 紙帶(填“A”“B”或“C”)可看出滑塊的加速度和速度方向一致.

②根據(jù)選出的紙帶,測得單擺擺動的一個周期T內(nèi),連續(xù)三次經(jīng)過平衡位置時,紙帶經(jīng)過的距離分別為,則滑塊加速度a=______________。

③請你評價用該方法測量滑塊加速度的誤差主要來源有:________________________、_________________________________________________(寫出兩個合理原因)

(3)某同學(xué)用下列器材測量一電阻絲的電阻:電源E,適當(dāng)量程的電流表電壓表各一只,滑線變阻器R、電阻箱,開關(guān)、,導(dǎo)線若干。他設(shè)計的電路圖如圖(a)所示,具體做法:先閉合,斷開,調(diào)節(jié)R和,使電流表和電壓表示數(shù)合理。記下兩表示數(shù)為再保持阻值不變,閉合,記下電流表和電壓表示數(shù)為、.

①請你按電路圖將實物圖補充完整;

②寫出被測電阻____________________(用電表的讀數(shù)表示);

④實驗中電流表和電壓表均不是理想表,被測電阻的測量值________真實值(選填“大于、小于或等于”).

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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢市高二下學(xué)期期中統(tǒng)考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(1)某同學(xué)在“用單擺測定重力加速度” 的實驗中進行了如下的操作:

① 用游標上有10個小格的游標卡尺測量擺球直徑如圖8(甲)所示,擺球直徑為_______________cm 。把擺球用細線懸掛在鐵架臺上,測量擺線長,通過計算得到擺長L。

② 用秒表測量單擺的周期。當(dāng)單擺擺動穩(wěn)定且到達最低點時開始計時并記為n = 0,單擺每經(jīng)過最低點記一次數(shù),當(dāng)數(shù)到n = 60時秒表的示數(shù)如圖8(乙)所示,該單擺的周期是T=____________s(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。

③ 測量出多組周期T、擺長L數(shù)值后,畫出T2—L圖象如圖8(丙),此圖線斜率的物理意義是____________

A.         B.        C.           D.

④ 該小組的另一同學(xué)沒有使用游標卡尺也測出了重力加速度。他采用的方法是:先測出一擺線較長的單擺的振動周期T1,然后把擺線縮短適當(dāng)?shù)拈L度,再測出其振動周期T2。用該同學(xué)測出的物理量表達重力加速度為g=___________。

 

 (2)某同學(xué)在做測玻璃折射率的實驗中,使用的是半圓形玻璃磚,P1、P2、P3、P4是按順序插在軟木板上的大頭針,如圖9所示.下述關(guān)于實驗操作中的做法,正確的是________.

A.若任意選了P1、P2連線的方向和入射點A的位置,都可以在圓弧右側(cè)適當(dāng)位置處插上第三個大頭針,使其同時擋住P1、P2的像

B.如果入射點A恰在玻璃磚圓心處,可不使用大頭針P4

C.可以用P1、P2連線作為入射光線,也可以用P4、P3連線作為入射光線

D.為減小誤差,P1、P2間距和P3、P4間距應(yīng)適當(dāng)大一些

 

 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某小組同學(xué)用下述方法驗證動能定理,如圖所示,在帶滑輪的長板上放置一個質(zhì)量為m1的木塊,已知木塊與長板間動摩擦因數(shù)為μ.用跨過滑輪(滑輪的大小可不計)的細線將m1與另一個木塊m2相連接.開始時m2離地面高度為h,m1離長板右端距離也為h,放開后m2帶動m1作加速運動.當(dāng)m2落地時m1正好離開長木板,最后m1也落地(m1拋出后在空中運動的過程中細線始終處于松弛狀態(tài)).m1、m2、h、μ均已知,手邊只有刻度尺一個測量工具.
(1)用這個裝置及刻度尺驗證m1、m2一起運動過程的動能定理時______
(A)針對的物體是m1,過程是m1在空中運動的過程
(B)針對的物體是m2,過程是m2落地前的運動過程
(C)針對的物體是m1和m2,過程是m2落地前的運動過程
(D)針對的物體是m1和m2,過程是m1落地前的運動過程
(2)實驗中還需要測量的物理量有______.(寫出具體的物理量名稱及其符號)
(3)所研究的過程中合外力做功的表達式為______,動能變化量的表達式為______.(用題目中的已知量和測得量的符號表示,重力加速度為g)
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科目:高中物理 來源:2007-2008學(xué)年上海市盧灣區(qū)高三(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

某小組同學(xué)用下述方法驗證動能定理,如圖所示,在帶滑輪的長板上放置一個質(zhì)量為m1的木塊,已知木塊與長板間動摩擦因數(shù)為μ.用跨過滑輪(滑輪的大小可不計)的細線將m1與另一個木塊m2相連接.開始時m2離地面高度為h,m1離長板右端距離也為h,放開后m2帶動m1作加速運動.當(dāng)m2落地時m1正好離開長木板,最后m1也落地(m1拋出后在空中運動的過程中細線始終處于松弛狀態(tài)).m1、m2、h、μ均已知,手邊只有刻度尺一個測量工具.
(1)用這個裝置及刻度尺驗證m1、m2一起運動過程的動能定理時   
(A)針對的物體是m1,過程是m1在空中運動的過程
(B)針對的物體是m2,過程是m2落地前的運動過程
(C)針對的物體是m1和m2,過程是m2落地前的運動過程
(D)針對的物體是m1和m2,過程是m1落地前的運動過程
(2)實驗中還需要測量的物理量有    .(寫出具體的物理量名稱及其符號)
(3)所研究的過程中合外力做功的表達式為    ,動能變化量的表達式為    .(用題目中的已知量和測得量的符號表示,重力加速度為g)

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