A. | mB=mA | B. | mB=3mA | C. | mB=$\frac{1}{6}$mA | D. | mB=6mA |
分析 A、B碰撞過程動(dòng)量守恒,碰撞過程系統(tǒng)機(jī)械能不增加,碰撞兩球不可能再發(fā)生二次碰撞,碰后后面小球的速度不大于前面小球的速度,據(jù)此分析答題.
解答 解:碰撞過程系統(tǒng)動(dòng)量守恒,以白色球的初速度方向?yàn)檎较颍?br />由動(dòng)量守恒定律得:pA+pB=pA′+pB′,解得:pA′=1kg•m/s,
P根據(jù)碰撞過程總動(dòng)能不增加,則有:$\frac{{p}_{A}^{2}}{2{m}_{A}}$+$\frac{{p}_{B}^{2}}{2{m}_{B}}$≥$\frac{{p}_{A}{′}^{2}}{2{m}_{A}}$+$\frac{{p}_{B}{′}^{2}}{2{m}_{B}}$
解得:mB≥$\frac{2}{3}$mA
碰后,兩球同向運(yùn)動(dòng),A的速度不大于B的速度,
則 $\frac{{p}_{A}′}{{m}_{A}}$≤$\frac{{p}_{B}′}{{m}_{B}}$,解得:mB≤4mA
綜上可知:$\frac{2}{3}$mA≤mB≤4mA,故AB正確,CD錯(cuò)誤.
故選:AB
點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用,分析清楚運(yùn)動(dòng)過程、應(yīng)用動(dòng)量守恒定律可以解題;對(duì)于碰撞過程要遵守三大規(guī)律:1、是動(dòng)量守恒定律;2、總動(dòng)能不增加;3、符合物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小球下滑過程中電場力先做負(fù)功后做正功 | |
B. | 小球再次滑回C點(diǎn)時(shí)的速率為vC=$\sqrt{3gL-{v}_{0}^{2}}$ | |
C. | 小球下滑過程中動(dòng)能、電勢(shì)能、重力勢(shì)能三者之和減少 | |
D. | 小球上滑過程中和下滑過程中經(jīng)過任意位置時(shí)的加速度大小都相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開普勒最早提出了日心說 | |
B. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并測定了萬有引力常量 | |
C. | 卡文迪許第一次在實(shí)驗(yàn)室里測出了萬有引力常量 | |
D. | 天王星是人們依據(jù)萬有引力定律計(jì)算的軌道而發(fā)現(xiàn)的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 原子的能量減少,核外電子的動(dòng)能增加 | |
B. | 原子的能量增加,系統(tǒng)的電勢(shì)能減少 | |
C. | 原子的能量增加,系統(tǒng)的電勢(shì)能增加 | |
D. | 原子的能量減少,核外電子的電勢(shì)能減少 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 愛因斯坦在光的粒子性的基礎(chǔ)上,建立了光電效應(yīng)方程 | |
B. | 康普頓效應(yīng)表明光子只具有能量,不具有動(dòng)量 | |
C. | 盧瑟福根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出了原子的棗糕式結(jié)構(gòu)模型 | |
D. | 德布羅意指出微觀粒子的動(dòng)量越大,其對(duì)應(yīng)的波長就越長 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 氫原子處于基態(tài)時(shí),電子的軌道半徑最小 | |
B. | 氫原子在不同能量態(tài)之間躍遷時(shí)可以吸收任意頻率的光子 | |
C. | 光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)都說明光具有粒子性 | |
D. | 裂變反應(yīng)有質(zhì)量虧損,質(zhì)量數(shù)不守恒 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{Mv}{M-m}$ | B. | v | C. | $\frac{Mv}{M+m}$ | D. | $\frac{(M+m)v}{M}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度較大的球下降相同距離所用的時(shí)間較少 | |
B. | 速度較小的球在下降相同距離時(shí)在豎直方向上的速度較大 | |
C. | 速度較小的球在下降相同時(shí)間間隔內(nèi)下降的距離較小 | |
D. | 速度較小的球通過同一水平距離所用的時(shí)間較大 |
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