如圖甲所示,以兩虛線M、N為邊界,中間存在平行紙面且與邊界垂直的水平電場,M、N間電壓UMN的變化圖象如圖乙所示,電壓的最大值為U0、周期為T0;M、N兩側(cè)為相同的勻強磁場區(qū)域Ⅰ、Ⅱ,磁場方向垂直紙面向里,磁感應(yīng)強度為B。t=0時,將一帶正電的粒子從邊界線M上的A處由靜止釋放,經(jīng)電場加速后進入磁場,粒子在磁場中做圓周運動的周期也為T0。兩虛線M、N間寬度很小,粒子在其間的運動時間不計,也不考慮粒子所受的重力.

(1)求該粒子的比荷;

(2)求粒子第1次和第2次從右向左經(jīng)邊界線N離開磁場區(qū)域Ⅰ時兩位置間的距離Δd;

(3)若粒子的質(zhì)量增加,電荷量不變,t=0時,將其在A處由靜止釋放,求t=2T0時粒子的速度。


解析:

(1)粒子進入磁場后:     

      故:   

      顯然:周期與半徑、速率無關(guān);

     據(jù)題意      解得  T0=    故  

(2)由于不計粒子穿越MN間的時間,則可認為t=0時刻出發(fā)的粒子穿越MN的過程中電壓始終為U0,時刻第1次自右向左穿過邊界線N時再加速一次進入磁場區(qū)域Ⅱ時的速度為v1,即區(qū)域ⅠⅡ勻速圓周運動一周時間T0共被加速2次,

      2qU0=mv      所以  v1=

第2次自右向左到達邊界線N(沒到M)時被加速3次,速度設(shè)為v2,

     3qU0=mv       所以  v2=

如右圖所示,第1、2兩次到達邊界N的位置距離為Δd

解得:

(3)粒子的質(zhì)量增加,則

因為T0=   則粒子勻速圓周運動的周期變?yōu)門′=T0

勻速圓周運動的周期增加ΔT=T0

每半個周期為T=T0, 增加T0

從t=0開始到t=2T0為止的時間內(nèi),根據(jù)加速電壓圖像可知粒子共加速了4次,

且加速電壓分別為  U0、U0、U0、U0

由動能定理得  mv2=q(1+)U0     得  v=


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,光源S從水下向空氣斜射一束紅藍復(fù)色光,在A點分成a、b兩束,則下列說法正確的是

A.a(chǎn)光是藍色光,b光是紅色光

B.若讓a、b色光在真空中傳播,它們速度大小相同

C.若a、b色光由水中射向空氣,a光的臨界角較小

D.若讓a、b色光在某區(qū)域相互疊加會產(chǎn)生干涉現(xiàn)象

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,高臺的上面有一豎直的圓弧形光滑軌道,半徑R=m,軌道端點B的切線水平。質(zhì)量M=5 kg的金屬滑塊(可視為質(zhì)點)由軌道頂端A由靜止釋放,離開B點后經(jīng)時間t=1 s撞擊在斜面上的P點。已知斜面的傾角=37o,斜面底端C與B點的水平距離x0=3 m。g取10 m/s2,sin37o =0.6,cos37o =0.8,不計空氣阻力。

  (1)求金屬滑塊M運動至B點時對軌道的壓力大小

  (2)若金屬滑塊M離開B點時,位于斜面底端C點、質(zhì)量m=1 kg的另一滑塊,在沿斜面向上的恒定拉力F作用下由靜止開始向上加速運動,恰好在P點被M擊中。已知滑塊m與斜面間動摩擦因數(shù)0.25,求拉力F大小

  (3)滑塊m與滑塊M碰撞時間忽略不計,碰后立即撤去拉力F,此時滑塊m速度變?yōu)? rn/s,仍沿斜面向上運動,為了防止二次碰撞,迅速接住并移走反彈的滑塊M,求滑塊m此后在斜面上運動的時間

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科目:高中物理 來源: 題型:


為了用實驗“驗證牛頓第二定律”,現(xiàn)提供如圖所示的實驗裝置.請回答下列問題:

(1)為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取的做法是(    )

A.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動

B.將木板帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動

C.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動

D.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車能夠靜止在木板上

(2)在實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖所示,已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則小車加速度的表示式為a=                                       ;

(3)有一組同學(xué)保持小車及車中的砝碼質(zhì)量一定,研究加速度a與所受外力F的關(guān)系,他們在軌道水平和傾斜兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條a-F圖線,如圖所示。圖線________是在軌道傾斜情況下得到的(選填“①”或“②”);小車及車中的砝碼總質(zhì)量m=________ kg。

1

2

3

4

5

x/(m)

0.600

0.800

1.000

1.200

1.400

t/(ms)

8.22

7.17

6.44

5.85

5.43

/(×104 s-2)

1.48

1.95

2.41

2.92

3.39

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,電阻忽略不計的兩根平行的光滑金屬導(dǎo)軌豎直放置,其上端接一阻值為3 Ω的定值電阻R。在水平虛線L1、L2間有一與導(dǎo)軌所在平面垂直的勻強磁場B、磁場區(qū)域的高度d=0.5 m。導(dǎo)體棒a的質(zhì)量ma=0.2 kg,電阻Ra=3 Ω;導(dǎo)體棒b的質(zhì)量mB=0.1 kg,電阻Rb=6 Ω。它們分別從圖中M、N處同時由靜止開始在導(dǎo)軌上無摩擦向下滑動,且都能勻速穿過磁場區(qū)域,當(dāng)b剛穿出磁場時a正好進入磁場。不計a、b之間的作用,整個運動過程中a、b棒始終與金屬導(dǎo)軌接觸良好,設(shè)重力加速度g=10 m/s2。求:

(1)在整個過程中a、b兩棒克服安培力分別做的功;

(2)a進入磁場的速度與b進入磁場的速度之比;

(3)分別求出M點和N點距虛線L1的高度。

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2013年12月2日1時30分,“嫦娥三號”月球探測器搭載長征三號乙火箭發(fā)射升空。該衛(wèi)星將在距月球表面高度為h的軌道上做勻速圓周運動,其運行的周期為T;最終在月球表面實現(xiàn)軟著陸。若以R表示月球的半徑,忽略月球自轉(zhuǎn)及地球?qū)πl(wèi)星的影響。則下列選項正確的是(   )

  A.“嫦娥三號”繞月運行時的向心加速度為

  B.月球的第一宇宙速度為

  C.物體在月球表面自由下落的加速度大小為

  D.由于月球表面是真空,“嫦娥三號”降落月球時,無法使用降落傘減速

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖甲,水平地面上有一個輕質(zhì)彈簧自然伸長,左端固定在墻面上,右端位于O點。地面右端M緊靠傳送裝置,其上表面與地面在同一水平面。傳送裝置在半徑為r.角速度為的輪A帶動下沿圖示方向傳動。

在彈性限度范圍內(nèi),將小物塊P1往左壓縮彈簧到壓縮量為x時釋放,P1滑至M點時靜止,其速度圖像如圖乙所示(虛線0q為圖線在原點的切線,bc段為直線)。之后,物塊P2在傳送裝置上與M距離為l的位置靜止釋放,P1.P2碰撞后粘在一起。已知P1.P2質(zhì)量均為m,與傳送裝置.水平地面的動摩擦因數(shù)均為,M.N距離為,重力加速度為g 。

(1)求彈簧的勁度系數(shù)k以及O.M的距離s。

(2)要使P1.P2碰撞后的結(jié)合體P能回到O點,求l的取值范圍以及P回到O點時的速度大小v與l的關(guān)系表達式。

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如圖所示,光滑坡道頂端距水平面高度為h,質(zhì)量為m的小物塊A 從坡道頂端由靜止滑下,進入水平面上的滑道時無機械能損失,為使A停下來,將輕彈簧的一端固定在水平滑道延長線M處的墻上,另一端恰位于滑道的末端O點。已知在OM段,物塊A與水平面間的動摩擦因數(shù)均為μ,其余各處的摩擦不計,彈簧為最大壓縮量d,重力加速度為g,求:

(1)物塊速度滑到O點時的速度大;

(2)彈簧為最大壓縮量d時,在水平滑道上物塊A克服摩擦力所做的功是多少 ;

(3)彈簧為最大壓縮量d時的彈性勢能(彈簧處于原長時彈性勢能為零);

(4)若物塊A能夠被彈回到坡道上,則它能夠上升的最大高度是多少?

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圖(a)為測量物塊與水平桌面之間動摩擦因數(shù)的實驗裝置示意圖,實驗步驟如下:

① 用天平測量物塊和遮光片的總質(zhì)量M、重物的質(zhì)量m;用游標(biāo)卡尺測量遮光片的寬度d.用米尺測量兩光電門之間的距離s;

② 調(diào)整輕滑輪,使細線水平;

③ 讓物塊從光電門A的左側(cè)由靜止釋放,用數(shù)字毫秒計分別測出遮光片經(jīng)過光電門A和光電門B所用的時間△t A和△t B,求出加速度a:

④ 多次重復(fù)步驟③.求a的平均值ā

⑤ 根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出動摩擦因數(shù)µ

回答下列問題:

(1)測量d時,某次游標(biāo)卡尺(主尺的最小分度為1mm)的示數(shù)如圖(b)所示,其讀數(shù)為    cm。

(2)物塊的加速度a可用d、s.和△t A和△t B表示為a=           。

(3)動摩擦因數(shù)µ可用M、m、ā和重力加速度g表示為µ=           。

(4)如果細線沒有調(diào)整到水平,由此引起的誤差屬于         (填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”)。

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同步練習(xí)冊答案