【題目】質量為的物體沿水平面向右做直線運動，時刻受到一個水平向左的恒力，如圖甲所示，此后物體的圖象如圖乙所示，取水平向右為正方向，取，則下列說法中正確的是（ ）

A.物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為

B.10s內恒力F的功為3J

C.10s末物體在計時起點左側2m處

D.10s內物體克服摩擦力做功34J

【答案】CD

【解析】

A.由題圖乙知前后兩段時間內物體加速度的大小分別為、，由牛頓第二定律知，，聯(lián)立得、，選項A不符合題意；

B. 由速度-時間圖象中圖線與坐標軸所圍面積的物理意義知，10s內物體的位移為，與恒為F的方向相同，則恒力F做的功為，B不符合題意；

C.因為10s內物體的位移，即在計時起點左側處，C符合題意；

D.10s內物體的路程為，即內物體克服摩擦力所做的功，D符合題意；

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學做“探究加速度與力、質量關系”的實驗。如圖甲所示是該同學探究小車加速度與力的關系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放。

（1）實驗中可近似認為細線對小車的拉力與重物重力大小相等，則重物的質量m與小車的質量M間應滿足的關系為__________。

（2）若用游標卡尺測出光電門遮光條的寬度d如圖乙所示，則d＝________cm；實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間Δt，就可以計算出小車經(jīng)過光電門時的速度為。

（3）測出多組重物的質量m和對應遮光條通過光電門的時間Δt，并算出相應小車經(jīng)過光電門時的速度v，通過描點作出v2－m線性圖象(如圖所示)，從圖線得到的結論是：在小車質量一定時，________。如果小車的質量M=5kg,圖像的斜率K=1，則AB間的距離x=______m（g取10 m/s2）

（4）另一實驗小組設計了如圖(a)所示的實驗裝置，通過改變重物的質量，利用計算機可得滑塊運動的加速度a和所受拉力F的關系圖象．他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條a-F圖線，如圖(b)所示．滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質量m＝________ kg；滑塊和軌道間的動摩擦因數(shù)μ＝______.(重力加速度g取10 m/s2，最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，在加有勻強磁場的區(qū)域中，一垂直于磁場方向射入的帶電粒子軌跡如圖，由于帶電粒子與沿途的氣體分子發(fā)生碰撞，帶電粒子的能量逐漸減小，而電量保持不變，從圖中可以看出（　�。�

A.帶電粒子帶負電，是從B點射入的

B.帶電粒子帶正電，是從B點射入的

C.帶電粒子帶負電，是從A點射入的

D.帶電粒子帶正電，是從A點射入的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】坐在一客運列車中的甲旅客在列車勻速行駛的過程中，發(fā)現(xiàn)其車輪在經(jīng)過軌道間的接縫處會產(chǎn)生周期性的撞擊聲音。該客車測得從聽到第1次聲音到聽到第16次撞擊聲音之間的時間間隔10.0 s。站在站臺最前端等候列車的乙旅客看到這列列車進站后勻減速停下，當該列車車頭經(jīng)過旅客時開始減速，乙旅客在此后的10.0 s內，看到恰好有12節(jié)車廂經(jīng)過他的面前。已知每根軌道的長度為25.0 m，每節(jié)客車車廂的長度為20.0 m，客車車廂間距忽略不計。求

(1)客車勻速運行的速度大��；

(2)客車減速運行的加速度的大小。

(3)若客車以5m/s2的加速度減速，10.0s后列車車頭距乙旅客多遠？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做“研究勻變速直線運動”的實驗時，得到一條紙帶如圖所示，A、B、C、D、E、F、G為計數(shù)點，每兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出，x1 =2.10cm, x 2 =2.50cm, x 3 =2.90cm, x 4 =3.30cm, x 5 =3.70cm, x 6 =4.10cm

（1）根據(jù)紙帶可判定物體做________直線運動．（選填“勻加速”、“勻減速”或“勻速”）

（2）電磁打點計時器用____電源（直流或交流），打點周期為_______，圖中兩計數(shù)點的時間間隔為T=______。

（3）物體運動在C點的瞬時速度為vC=________m/s

（4）代入數(shù)據(jù)計算得加速度a＝_________m/s2(保留兩位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用兩根細線把A、B兩小球懸掛在天花板上的同一點O，并用第三根細線連接A、B兩小球，然后用某個力F作用在小球A上，使三根細線均處于直線狀態(tài)，且OB細線恰好沿豎直方向，兩小球均處于靜止狀態(tài).則該力可能為圖中的（ ）

A. F1

B. F2

C. F3

D. F4

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為山邊公路的橫截面，實線EF表示傾角為的軟層面，沿著這個層面可能產(chǎn)生滑動。質量為1.0×107kg的石塊B與上面的巖石之間有一大裂縫（稱為節(jié)理），僅靠與層面間的摩擦力使它不致滑落，石塊與層面間的滑動摩擦因數(shù)為0.8，最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。若有水滲入節(jié)理，會結冰膨脹，對石塊施加一個平行于EF層面的作用力，導致石塊向下滑動。已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，則（ ）

A.沒有水滲入節(jié)理時，石塊共受兩個力的作用

B.沒有水滲入節(jié)理時，石塊所受摩擦力大小為6.4×107N

C.當有水滲入節(jié)理時，層面對石塊支持力跟原來相比變小了

D.當有水滲入節(jié)理時，至少需要4×106N平行力才能使石塊滑動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個實驗小組利用圖甲實驗裝置探究“求合力的方法”實驗．

（1）下列說法中正確的是_________

A.在測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中，橡皮條結點O的位置不能變化

B.彈簧測力計拉細線時，拉力方向必須豎直向下

C.F1、F2和合力F的大小都不能超過彈簧測力計的量程

D.為減小測量誤差，F1、F2方向間夾角應為90°

（2）彈簧測力計的指針如圖乙所示，由圖可知拉力的大小為____________N

（3）本實驗采用的科學方法是___________

A．理想實驗法 B．控制變量法

C．等效替代法 D．建立物理模型法

（4）用M、N兩個彈簧測力計通過細繩拉橡皮筋的結點，使其到達O點，此時+＝然后保持M的示數(shù)不變，而使角減小，為保持結點位置不變，下列方法可行的是_______。(填相應的字母代號)

A.減小N的示數(shù)同時減小角 B.減小N的示數(shù)同時增大角

C.增大N的示數(shù)同時增大角 D.增大N的示數(shù)同時減小角

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為探究“加速度與力、質量的關系”，現(xiàn)提供如圖所示實驗裝置。請思考探究思路并回答下列問題：

(1)為了消除小車與木板之間摩擦力的影響應采取的做法是_______。

A.將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動

B.將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動

C.將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動

D.將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰做勻加速運動

(2)某學生在平衡摩擦力時，不慎使長木板傾角偏小，則他所得到的a-F關系圖像應是如圖中的_____圖（圖中縱坐標表示小車的加速度a，橫坐標表示細線作用于小車的拉力F）。

A. B. C. D.

(3)某同學在實驗中得到的紙帶如圖所示，已知實驗所用電源的頻率為50Hz。據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s2（結果保留兩位有效數(shù)字）。

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