如圖，一質點以速度v0從傾角為的斜面底端斜向上拋出，落到斜面上的M點且速度水平向右�，F(xiàn)將該質點以2v0的速度從斜面底端朝同樣方向拋出，落在斜面上的N點。下列說法正確的是

A．落到M和N兩點時間之比為1:2

B．落到M和N兩點速度之比為1:1

C．M和N兩點距離斜面底端的高度之比為1:2

D．落到N點時速度方向水平向右

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2016屆廣東省深圳市高三下學期第一次調研考試理綜物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲所示，理想變壓器的原、副線圈匝數(shù)比n1∶n2＝10∶1，原線圈輸入的交流電壓如圖乙所示，副線圈電路接有滑動變阻器R和額定電壓為12V、工作時內阻為2 Ω的電動機．閉合開關，電動機正常工作，電流表示數(shù)這1A．則

A．副線圈兩端電壓為22 V

B．電動機輸出的機械功率為12W

C．通過電動機的交流電頻率為50Hz

D．突然卡住電動機，原線圈輸入功率變小

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科目：高中物理 來源：2016屆福建省廈門市畢業(yè)班第一次教學質量檢測理科綜合物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖，用兩根等長的細線分別懸掛兩個彈性球A、B，球A的質量為2m,，球B的質量為9m，一顆質量為m的子彈以速度vo水平射入球A，并留在其中，子彈與球A作用時間極短；設A、B兩球作用為對心彈性碰撞。求

(i)子彈與A球作用過程中，子彈和A球系統(tǒng)損失的機械能；

(ii)B球被碰撞后，從最低點運動到最高點過程中，合外力對B球沖量的大小。

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科目：高中物理 來源：2016屆福建省廈門市畢業(yè)班第一次教學質量檢測理科綜合物理卷（解析版） 題型：選擇題

了解科學家發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過程，學會像科學家那樣觀察和思考，不斷提升自己的科學素養(yǎng)，往往比掌握知識本身更重要。以下符合物理發(fā)展史實的是

A．伽利略將斜面實驗的結論合理外推，間接證明了自由落體運動是勻變速直線運動

B．楞次發(fā)現(xiàn)磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律，即電磁感應現(xiàn)象

C．牛頓最早用扭秤實驗測出萬有引力常數(shù)

D．安培總結出了真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用規(guī)律

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科目：高中物理 來源：2016屆安徽省“江南十校”高三3月聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖，MN、PQ為兩根足夠長的水平放置的平行金屬導軌，間距L= 1m；整個空間以OO′為邊界，左側有垂直導軌平面向上的勻強磁場，磁感應強度大小B1= 1T，右側有方向相同、磁感應強度大小B2=2T的勻強磁場。兩根完全相同的導體棒a、b，質量均為m=0.1kg，與導軌間的動摩擦因數(shù)均為μ=0.2，其在導軌間的電阻均為R=1Ω。開始時，a、b棒均靜止在導軌上，現(xiàn)用平行于導軌的恒力F=0.8N向右拉b棒。假定a棒始終在OO′左側運動，b棒始終在OO′右側運動，除導體棒外其余電阻不計，滑動摩擦力和最大靜摩擦力大小相等，g取10m/s2。

（1）a棒開始滑動時，求b棒的速度大��；

（2）當b棒的加速度為1.5m/s2時，求a棒的加速度大��；

（3）已知經(jīng)過足夠長的時間后，b棒開始做勻加速運動，求該勻加速運動的加速度大小，并計算此時a棒中電流的熱功率。

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科目：高中物理 來源：2016屆安徽省“江南十�！备呷�3月聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，放在斜劈上的物塊，受到平行于光滑斜面向下的力F作用，沿斜面向下運動，斜劈保持靜止。下列說法正確的是

A．地面對斜劈的摩擦力方向水平向右

B．地面對斜劈的彈力大于斜劈和物塊的重力之和

C．若F增大，地面對斜劈的摩擦力也增大

D．若F反向，地面對斜劈的摩擦力也反向

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年天津市等六校高二上學期期末聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：填空題

某同學用游標卡尺測量一圓柱體的直徑d，則由圖可讀出d = cm。用螺旋測微器測量某工件的長度L，則由圖可讀出L= mm。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年天津靜海一中等六校高一上期期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

某同學設計了一個“探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系”的實驗,圖甲為實驗裝置簡圖.

（1）該實驗應采用 法，在探究加速度a與物體質量m關系時，應保持 不變（選填“砂和砂桶質量”或“小車質量”），同時實驗還要求砂和砂桶質量 小車質量(選填“遠大于”或“遠小于”)。

圖乙為某次實驗用打點計時器測得的紙帶，已知交流電的頻率為50Hz，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為 m/s2。(保留兩位有效數(shù)字)

(2)在利用打點計時器和小車來做“探究加速度a跟F、m之間關系”的實驗時,下列說法中正確的是

A．連接砝碼盤和小車的細繩應跟長木板保持平行

B．平衡摩擦力時,應將砝碼盤及盤內砝碼通過定滑輪拴在小車上

C．小車釋放前應靠近打點計時器,且應先接通電源再釋放小車

D．平衡摩擦力后,若改變小車和砝碼的總質量后需要重新平衡摩擦力

(3)某同學在探究加速度與力的關系時，根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a一F圖線，如右圖所示．則實驗存在的問題是 _______

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江西南昌八一中學等高一上期期末聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：實驗題

在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．

(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的 (填字母代號)．

A．將橡皮條拉伸相同長度即可

B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度

D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置

(2)同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是 (填字母代號)．

A．兩細繩必須等長

B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

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