【題目】關(guān)于點(diǎn)電荷和元電荷的說(shuō)法中正確的是（ ）

A.只有很小的球形帶電體才叫做點(diǎn)電荷

B.帶電體間的距離比它們本身的大小大得多，以至于帶電體的形狀和大小對(duì)它們之間的作用力影響可以忽略不計(jì)時(shí)，帶電體就可以視為點(diǎn)電荷

C.把1.60×10－19C的電量叫做元電荷

D.任何帶電體的電量都是元電荷的整數(shù)倍

【答案】BCD

【解析】

A. 帶電體的形狀和大小對(duì)它們之間的作用力影響可以忽略不計(jì)時(shí)，帶電體就可以視為點(diǎn)電荷，與自身大小無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤。

B. 帶電體間的距離比它們本身的大小大得多，以至于帶電體的形狀和大小對(duì)它們之間的作用力影響可以忽略不計(jì)時(shí)，帶電體就可以視為點(diǎn)電荷，故B正確。

C. 根據(jù)定義可知，把1.60×10－19C的電量叫做元電荷，故C正確。

D.元電荷是最小的帶電量，任何帶電體的電量都是元電荷的整數(shù)倍，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年央視春晚深圳分會(huì)場(chǎng)首次成功實(shí)現(xiàn)4K超高清內(nèi)容的5G網(wǎng)絡(luò)傳輸。2020年我國(guó)將全面進(jìn)入5G萬(wàn)物互聯(lián)的商用網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代。所謂5G是指第五代通信技術(shù)，采用3300~5000MHZ頻段的無(wú)線(xiàn)電波�，F(xiàn)行的第四代移動(dòng)通信技術(shù)4G，其頻段范圍是1880~2635MHZ。5G相比4G技術(shù)而言，其數(shù)據(jù)傳輸速度提升了數(shù)十倍，容量更大，時(shí)延大幅度縮短到1毫秒以?xún)?nèi)，為產(chǎn)業(yè)革命提供技術(shù)支撐。根據(jù)以上內(nèi)容結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法正確的是

A.4G信號(hào)、5G信號(hào)都是橫波

B.4G信號(hào)和5G信號(hào)相遇能產(chǎn)生干涉現(xiàn)象

C.4G信號(hào)比5G信號(hào)更容易發(fā)生衍射現(xiàn)象

D.4G信號(hào)比5G信號(hào)在真空中的傳播速度更小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A.我八歲時(shí)曾聽(tīng)過(guò)了一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。

B.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)不由于世俗的約束而畏葸不前。

C.然而，就那么幾秒鐘，當(dāng)我把它放回池水之后，這位組魚(yú)“科學(xué)家”便突然冒了出來(lái)。對(duì)于別的鯉魚(yú)，這真是一個(gè)奇跡。

D.我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料 國(guó)子監(jiān)是明王朝的最高學(xué)府。朱元璋親自管轄南京國(guó)子監(jiān)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生“以孝悌忠信、禮義廉恥為先，隆師親友，養(yǎng)成忠厚之心”，國(guó)子監(jiān)一般由翰林院大學(xué)士兼任講習(xí)，每月有3名學(xué)士輪流教授《四書(shū)》《五經(jīng)》《御制大誥》《大明律令》等，大學(xué)士講解，監(jiān)生背誦和默寫(xiě)是主要的教學(xué)方式，一般不采用質(zhì)疑性提問(wèn)和開(kāi)放式辯論，但倡導(dǎo)“求教式”的師生“對(duì)晤”。洪武三年（1370年），監(jiān)生考試尚考《九章算術(shù)》中的珠算，但四年后被取締，改考科舉中的經(jīng)學(xué)、時(shí)務(wù)策等，成績(jī)合格者“賜同進(jìn)士出身”，進(jìn)入仕途。文藝復(fù)興后，劍橋大學(xué)（1209年創(chuàng)辦）突破了中世紀(jì)的神學(xué)來(lái)縛，為培養(yǎng)律師、會(huì)計(jì)師、股票交易師而增設(shè)許多新課程。1687年，劍橋畢業(yè)生牛頓發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，總結(jié)他在力學(xué)方面的研究成果，被聘為母校200多位終身教授之一。1695年，英國(guó)議會(huì)、英國(guó)皇家學(xué)會(huì)撥專(zhuān)項(xiàng)基金在劍橋大學(xué)設(shè)立數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、地理、物理、工程學(xué)、機(jī)械學(xué)等院系，對(duì)前沿學(xué)科進(jìn)行深入的專(zhuān)業(yè)研究。1702年制定《劍橋大學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀生律令》，對(duì)有獨(dú)立研究報(bào)告或制作新型實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷漠厴I(yè)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。迄止1756年，劍橋大學(xué)在社會(huì)贊助與政府特許狀的支持下，擁有80多個(gè)獨(dú)立學(xué)院、600多個(gè)科學(xué)社團(tuán)，與牛津并列為英國(guó)近代科研的兩大基石。

——摘編自于佳媚《明代國(guó)子監(jiān)與英國(guó)劍橋》

（1）根據(jù)材料，指出明代國(guó)子監(jiān)與英國(guó)劍橋大學(xué)的差異。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明17世紀(jì)后劍橋大學(xué)發(fā)展的有利條件。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于摩擦起電的敘述，正確的是（　　）

A.玻璃棒與任何物體摩擦都帶正電

B.摩擦起電的本質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移

C.摩擦起電是通過(guò)摩擦創(chuàng)造出了等量的異種電荷的過(guò)程

D.經(jīng)過(guò)摩擦使某物體帶正電是因?yàn)楫a(chǎn)生了額外的正電荷

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于力下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.拳擊手用盡全力擊出一拳，但未擊中對(duì)方，所以這個(gè)擊拳過(guò)程只有施力物體，沒(méi)有受力物體.

B.一個(gè)物體如果沒(méi)有發(fā)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，該物體一定沒(méi)有受到力的作用。

C.力是不能離開(kāi)施力物體和受力物體而獨(dú)立存在的。

D.兩個(gè)大小相等、作用點(diǎn)相同的力，這兩個(gè)力一定相同。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于電場(chǎng)和磁場(chǎng)、電場(chǎng)線(xiàn)和磁感線(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.電場(chǎng)和磁場(chǎng)都是假想的，不是客觀存在的物質(zhì)

B.在電場(chǎng)中的電荷一定受到電場(chǎng)力的作用，在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)電荷一定受到磁場(chǎng)力的作用

C.電場(chǎng)線(xiàn)和磁感線(xiàn)是可以形象描述場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向的客觀存在的曲線(xiàn)

D.磁場(chǎng)中任何兩條磁感線(xiàn)都不相交

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一種巨型娛樂(lè)器械可以讓人體驗(yàn)超重和失重的感覺(jué)。一個(gè)可乘十多個(gè)人的環(huán)形座艙套在豎直柱子上，由升降機(jī)送上幾十米的高處，然后讓座艙自由下落。下落一定高度后，制動(dòng)系統(tǒng)起動(dòng)，座艙做減速運(yùn)動(dòng)，到地面時(shí)剛好停下。下列判斷正確的是（　�。�

A.座艙在自由下落的過(guò)程中人處于失重狀態(tài)

B.座艙在自由下落的過(guò)程中人處于超重狀態(tài)

C.座艙在減速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中人處于超重狀態(tài)

D.座艙在減速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中人處于失重狀態(tài)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.物體吸收熱量，其溫度一定升高

B.做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式

C.布朗運(yùn)動(dòng)是懸浮在液體或氣體中固體顆粒的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，是液體（氣體）分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)

D.第二類(lèi)永動(dòng)機(jī)是不能制造出來(lái)的，盡管它不違反熱力學(xué)第一定律，但它違反熱力學(xué)第二定律

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同步練習(xí)冊(cè)答案