一個朝著某方向做直線運動的物體,在時間t內(nèi)的平均速度是v,緊接著 內(nèi)的平均速度是,則物體在這段時間內(nèi)的平均速度是( )
A.v B. v C. v D. v
科目:高中物理 來源: 題型:
在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的活動中:
(1)某同學在接通電源進行實驗之前,將實驗器材組裝如圖所示。請指出該裝置中的錯誤或不妥之處(填兩處):
a.
b.
(2)改正實驗裝置后,該同學順利地完成了實驗。在實驗中保持拉力不變,得到了小車加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù),如下表所示
實驗次數(shù) | 加速度 a/ m·s-2 | 小車與砝碼總質(zhì)量 m/kg | 小車與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù) m-1 /kg-1 |
1 | 0.32 | 0.20 | 5.0 |
2 | 0.26 | 0.25 | 4.0 |
3 | 0.22 | 0.30 | 3.3 |
4 | 0.18 | 0.35 | 2.9 |
5 | 0.16 | 0.40 | 2.5 |
請在方格紙中建立合適坐標并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線。
(3)另有甲、乙、丙三位同學各自獨立探究加速度與拉力的關(guān)系,在實驗中保持小車質(zhì)量m不變,如圖(a)所示,是甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出的加速度隨拉力變化的圖像,圖線沒有過原點表明 ;乙、丙同學用同一裝置實驗,在同一坐標系內(nèi)畫出了各自得到的圖像如圖(b)所示,說明兩個同學做實驗時的哪一個量取值不同? 比較其大小 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
(1)當紙帶與運動物體連接時,在某一頻率的低壓交流電源下,打點計時器在紙帶上打出一序列點痕,下列說法中正確的是 .
A.點痕記錄了物體運動的時間
B.點痕記錄了物體在不同時刻的位置或某段時間內(nèi)的位移
C.點痕記錄了物體在任一時刻的速度
D.點在紙帶上的分布情況反映了物體的運動情況
(2)用電火花計時器在紙帶上打點時,操作的合理順序應(yīng)是 .
A.先接通電源,再用手牽動紙帶
B.先用手牽動紙帶,后接通電源
C.接通電源的同時用手牽動紙帶
D.可以隨意操作
(3)、某次實驗中得到一條如圖所示的紙帶,圖中前幾個點模糊,紙帶上相鄰計數(shù)點間還有四個點沒畫出來,計時器打點頻率為50Hz.則從打A點到打D點共歷時 s,從A到D紙帶的平均速度是 m/s.
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科目:高中物理 來源: 題型:
做“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實驗.
(1)某同學按如圖甲所示,用一個彈簧一端固定在傳感器上,傳感器與電腦相連.當對彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力)時,在電腦上得到了彈簧長度L與彈簧產(chǎn)生的彈力大小的關(guān)系圖象(如圖乙).
該彈簧的原長為 cm,勁度系數(shù)為 N/m.
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科目:高中物理 來源: 題型:
某人站在樓房頂層從O點豎直向上拋出一個小球,上升的最大高度離O點的距離為20m,然后落回到拋出點O下方25m的B點,則小球在這一運動過程中通過的路程和位移分別為(規(guī)定豎直向上為正方向) ( )
A.25m,25m B. 65m,25m
C.25m,-25m D. 65m,-25 m
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科目:高中物理 來源: 題型:
在“練習使用打點計時器”的實驗中,下列說法中正確的是( )
A.電磁打點計時器使用的是6V以下的直流電源
B.打點前,小車應(yīng)靠近打點計時器,要先接通電源,待計時器開始打點再釋放小車
C.電源電壓越高,每打兩個點的時間間隔就越短
D.打點計時器連續(xù)打兩個點的時間間隔由電源的頻率決定
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科目:高中物理 來源: 題型:
質(zhì)量都是m的物體在水平面上沿直線運動,A、B、C、D圖是它的運動圖像,由圖像可知( )
A.圖A表明物體做勻速直線運動 B.圖B表明物體做勻速直線運動
C.圖C表明物體沿負方向做減速直線運動 D.圖D表明物體做勻加速直線運動
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科目:高中物理 來源: 題型:
作變速直線運動的物體,在前一半路程內(nèi)的平均速度的大小為6 km/h,后一半路程內(nèi)的平均速度的大小為10 km/h,則在全程范圍內(nèi)的平均速度的大小是 ( )
A.7.04 km/h B.7.50 km/h
C.8 km/h D.8.24 km/h
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示的電場,等勢面是一簇互相平行的豎直平面,間隔均為d,各面電勢已在圖中標出,現(xiàn)有一質(zhì)量為m的帶電小球以速度v0,方向與水平方向成45°角斜向上射入電場,要使小球做直線運動.問:
(1)小球應(yīng)帶何種電荷?電荷量是多少?
(2)在入射方向上小球最大位移量是多少?(電場足夠大)
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