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【題目】一矩形線圈在勻強磁場中繞垂直磁場方向的軸勻速轉動,產生的感應電動勢隨時間變化的圖象如圖所示.根據(jù)圖象提供的信息,以下說法正確的是( )
A.線圈轉動的角速度為100πrad/s
B.感應電動勢的有效值為10V
C.t=1.0×10-2s時,線圈平面和磁場方向的夾角為30°
D.t=1.5×10-2s時,穿過線圈平面的磁通量最大

【答案】C
【解析】由圖象可知:該交流電的周期T=0.06s,則線圈轉動的角速度 ,選項A錯誤;
感應電動勢的有效值 ,選項B錯誤;
t=1.0×10-2s= T , 則線圈平面從中性面位置轉過60°,即線圈平面和磁場方向的夾角為30°,選項C正確;
t=1.5×10-2s時,線圈產生的感應電動勢最大,由法拉第電磁感應定律可知:此時穿過線圈平面的磁通量的變化率最大,但磁通量為零,選項D錯誤。
故選C
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解周期和頻率的相關知識,掌握周期和頻率--周期T:交流電完成一次周期性變化所需的時間;在一個周期內,交流電的方向變化兩次;頻率f:交流電在1s內完成周期性變化的次數(shù).角頻率:ω=2π/T=2πf.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】光滑水平面AB與豎直面內的粗糙半圓形導軌在B點平滑連接,導軌半徑為R,一個質量m的小物塊在A點以V0=3 的速度向B點運動,如圖所示,AB=4R,物塊沿圓形軌道通過最高點C后做平拋運動,最后恰好落回出發(fā)點A.( g取10m/s2),求:

(1)物塊在C點時的速度大小VC
(2)物塊在C點處對軌道的壓力大小FN
(3)物塊從B到C過程阻力所做的功.

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【題目】半徑為R的圓桶,固定在小車上.一光滑小球靜止在圓桶的最低點,如圖所示.小車、圓筒和小球一起,以速度v向右勻速運動.當小車遇到障礙物突然停止時,小球在圓桶中上升的高度可能是( )

A.等于
B.大于
C.等于2R
D.小于2R

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【題目】如圖所示,在光滑水平桌面上有一光滑小孔O,一根輕繩穿過小孔,一端連接質量為m=1kg的小球A,另一端連接質量為M=4kg的重物B,已知g=10m/s2 , 則

(1)當A球沿半徑r=0.1m的圓周做勻速圓周運動,其角速度ω1為多大時,B物體處于將要離開、而尚未離開地面的臨界狀態(tài)?
(2)當小球A的角速度為ω2=10rad/s時,物體B對地面的壓力為多大?

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【題目】如圖甲所示,一長為l=1m的輕繩,一端穿在過O點的水平轉軸上,另一端固定一質量為m的小球,整個裝置繞O點在豎直面內轉動.給系統(tǒng)輸入能量,使小球通過最高點的速度不斷加快,通過傳感器測得小球通過最高點時,繩對小球的拉力F與小球在最高點動能Ek的關系如圖乙所示,重力加速度為g,不考慮摩擦和空氣阻力,請分析并回答以下問題:

(1)若要小球能做完整的圓周運動,對小球過最高點的速度有何要求?(用題中給出的字母表示).
(2)請根據(jù)題目及圖象中的條件求出小球質量m的值.(g取10m/s2
(3)求小球從圖中a點所示狀態(tài)到圖中b點所示狀態(tài)的過程中,外界對此系統(tǒng)做的功.
(4)當小球達到圖乙中b點所示狀態(tài)時,立刻停止能量輸入.之后的運動過程中,在繩中拉力達到最大值的位置,輕繩繃斷,求繃斷瞬間繩中拉力的大。

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【題目】對開普勒行星繞太陽運轉的第三定律 =k,正確的是( )
A.T表示行星的自轉周期
B.比值k是一個與行星無關的常量
C.該定律也適用于衛(wèi)星繞行星的運動,比值k與所環(huán)繞的行星有關
D.k是一個普適恒量,行星繞太陽運轉與衛(wèi)星繞行星的運轉的k一樣

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一個力對物體做__________,又往往說成是物體克服這個力做功。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,打點計時器所用電源頻率為50Hz,重錘質量m=0.1kg,查出當?shù)刂亓铀俣鹊闹禐?.80m/s2

(1)請將下列實驗步驟補充完整:
將紙帶固定在重錘上,讓紙帶穿過打點計時器的限位孔,用手提著紙帶使重物靜止在靠近打點計時器處;(選填“先接通電源,再松開紙帶”或“先松開紙帶,再接通電源”),讓重物自由下落.
(2)正確地選出紙帶,測得連續(xù)三點A、B、C到第一個點的距離如圖所示,相鄰兩點時間間隔為s,打點計時器打下B點時,重物的速度vB=m/s,從起始點O到打下B點的過程中重力勢能減少量是△EP=J,此過程中重物動能的增加量△Ek= . (以上兩空保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在圓軌道上運動的質量為m的人造地球衛(wèi)星,它到地面的距離等于地球半徑R,地面上的重力加速度為g,求:
(1)衛(wèi)星運動的線速度;
(2)衛(wèi)星運動的周期.

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