18．在同一平面互成120°角的三個(gè)共點(diǎn)力，其大小分別為8N、8N和12N，則這三個(gè)力的合力大小為4N，方向?yàn)榕c12N同向．

分析 根據(jù)平行四邊形定則先求出F1、F2的合力，再與F3合成，求出三個(gè)力的合力大小和方向．

解答 解：大小相等，互成120度的兩個(gè)力合成，合力沿角平分線，且大小等于分力大小，
知8N、8N的合力大小為8N，與第三個(gè)力12N反向．則三個(gè)力的合力大小為4N，方向與12N同向．
故答案為：4，與12N同向．

點(diǎn)評(píng) 本題考查力的合成，知道合成遵循平行四邊形定則，結(jié)合圖形利用等邊三角形的知識(shí)容易解決．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．要使200N的木塊在水平地面上移動(dòng)，至少需要100N 的水平推力．木塊移動(dòng)后只要用80N的水平推力，就可使它繼續(xù)勻速運(yùn)動(dòng)．則木塊受到地面的最大靜摩擦力為100 N，木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.4．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．真空中有兩個(gè)相距0.1m、帶電量相等的點(diǎn)電荷，它們間的靜電力的大小為10-5N，求每個(gè)點(diǎn)電荷所帶電荷量是元電荷的多少倍？（靜電力常數(shù)k=9×109Nm2/c2，元電荷電量為1.6×10-19C）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于物體所受的彈力，以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A．木塊放在桌面上受到一個(gè)向上的支持力，是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
B．拿一細(xì)竹條撥動(dòng)水中的木頭，木頭受到細(xì)竹條的推力是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C．繩對(duì)物體的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向
D．掛在電線下的電燈受到向上的拉力，是因?yàn)殡娋�發(fā)生形變而產(chǎn)生的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．（ 1）在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，我們可以直接得到或通過(guò)測(cè)量得到的物理量是時(shí)間間隔和位移．
（2）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器原來(lái)使用的交變電流的頻率是50Hz，在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí)交變電流的頻率為40Hz而未被發(fā)覺，這樣計(jì)算出的加速度值與真實(shí)值相比是偏大．（選填“偏大”“偏小”或“不變”）
（3）小車拖紙帶運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列點(diǎn)，從中確定五個(gè)記數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩個(gè)記數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是0.1s，用米尺測(cè)量出的數(shù)據(jù)如圖所示，則小車在C點(diǎn)的速度vC=1.9m/s，小車運(yùn)動(dòng)的加速度a=2.0m/s2．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．某同學(xué)利用學(xué)�，F(xiàn)有傳感器組裝成如圖甲所示裝置圖，用以研究外力與加速度的關(guān)系．將力傳感器安裝在置于光滑水平軌道的小車上，通過(guò)細(xì)繩繞過(guò)光滑定滑輪懸掛鉤碼．開始實(shí)驗(yàn)后，依次按照如下步驟操作：
①同時(shí)打開力傳感器、位移傳感器和速度傳感器；
②釋放小車；
③關(guān)閉傳感器，根據(jù)F-x，v-x圖象記錄下繩子拉力F和小車加速度a；
④重復(fù)上述步驟．

（1）某次釋放小車后得到的F-x，v-x圖象如圖所示．根據(jù)圖象，此次操作應(yīng)記錄下的外力F大小為0.82N，加速度a為1m/s2．
（2）利用上述器材和過(guò)程得到多組數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)作出a-F圖象，為一直線，則B
A、理論上直線斜率應(yīng)等于小車和鉤碼總重量的倒數(shù)
B、直線不過(guò)原點(diǎn)可能是因?yàn)檐壍罌]有調(diào)整到水平
C、如果小車受到來(lái)自水平軌道的恒定阻力，直線斜率會(huì)變小
D、若實(shí)驗(yàn)中鉤碼質(zhì)量較大，圖象可能會(huì)呈現(xiàn)一條曲線．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

12．如圖所示的裝置，可用于探究恒力做功與速度變化的關(guān)系．水平軌道上安裝兩個(gè)光電門，小車上固定有力傳感器和擋光板，細(xì)線一端與力傳感器連接，另一端跨過(guò)定滑輪掛上砝碼盤．實(shí)驗(yàn)首先保持軌道水平，通過(guò)調(diào)整砝碼盤里砝碼的質(zhì)量讓小車做勻速運(yùn)動(dòng)以實(shí)現(xiàn)平衡摩擦力，再進(jìn)行后面的操作，并在實(shí)驗(yàn)中獲得以下測(cè)量數(shù)據(jù)：小車、力傳感器和擋光板的總質(zhì)量M，平衡摩擦力時(shí)砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量m0，擋光板的寬度d，光電門1和2的中心距離s．
（1）實(shí)驗(yàn)需用螺旋測(cè)微器測(cè)量擋光板的寬度d，如圖所示，d=1.702 mm

（2）某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程：力傳感器的讀數(shù)為F，小車通過(guò)光電門1和2的擋光時(shí)間分別為t1、t2（小車通過(guò)光電門2后，砝碼盤才落地），砝碼盤和砝碼的質(zhì)量為m，已知重力加速度為g，則對(duì)該小車，實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的表達(dá)式是C
A．mgs=$\frac{1}{2}$M（$\fracfnvjv7v{{t}_{2}}$） 2-$\frac{1}{2}$M（$\frachjx3f17{{t}_{1}}$）2         
B．（m-m0）gs=$\frac{1}{2}$M（$\fracdnhdvn1{{t}_{2}}$） 2-$\frac{1}{2}$M（$\fracfrpxtjl{{t}_{1}}$）2   
C．（F-m0g）s=$\frac{1}{2}$M（$\fraczx3pjh5{{t}_{2}}$） 2-$\frac{1}{2}$M（$\fracrzvfjbl{{t}_{1}}$）2   
D．Fs=$\frac{1}{2}$M（$\frac71rvvtl{{t}_{2}}$） 2-$\frac{1}{2}$M（$\frac53xlrll{{t}_{1}}$）2．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可用于探究力對(duì)靜止物體做功與物體獲得速度的關(guān)系．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小車會(huì)受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當(dāng)傾斜來(lái)平衡掉摩擦阻力，下面操作正確的是C．
A．放開小車，小車能夠勻速下滑即可
B．放開拖著紙帶的小車，小車能夠自由下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，小車能夠勻速下滑即可
（2）關(guān)于橡皮筋做功，下列說(shuō)法正確的是B．
A．橡皮筋做的功可以直接測(cè)量
B．通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車做的功成整數(shù)倍增加
C．橡皮筋在小車運(yùn)動(dòng)的全程中始終做功
（3）在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的HK（選填“AF”或“HK”）部分進(jìn)行測(cè)量，如圖2所示．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示A、B、C是平行紙面的勻強(qiáng)電場(chǎng)中的三點(diǎn)，它們之間的距離均為L(zhǎng)，電荷量為q=-1.0×10-5 C的電荷由A移動(dòng)到C電場(chǎng)力做功W1=4.0×10-5 J，該電荷由C移動(dòng)到B電場(chǎng)力做功W2=-2.0×10-5 J，若B點(diǎn)電勢(shì)為零，則A點(diǎn)的電勢(shì)為-2V，此勻強(qiáng)電場(chǎng)的方向是由C指向A．

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