A. | α射線、β射線和γ射線是三種波長不同的電磁波 | |
B. | 一群處于n=4能級的氫原子向低能級躍遷時能輻射出6種不同頻率的光 | |
C. | 重核裂變過程生成中等質(zhì)量的核,反應(yīng)前后質(zhì)量數(shù)守恒,但質(zhì)量一定減少 | |
D. | 經(jīng)典物理學(xué)不能解釋原子光譜的不連續(xù)性,但可以解釋原子的穩(wěn)定性 | |
E. | 光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)的實驗都表明光具有粒子性 |
分析 α射線、β射線不是電磁波;根據(jù)數(shù)學(xué)組合${C}_{n}^{2}$,即可確定輻射種類;
核子結(jié)合成原子核時伴隨巨大能量產(chǎn)生;
經(jīng)典物理學(xué)解釋不了原子穩(wěn)定性與特征光譜,從而出現(xiàn)玻爾的能量、軌道量子化,及躍遷的三種假設(shè);
光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)揭示了光具有粒子性.
解答 解:A、γ射線是電磁波,而α射線、β射線不是電磁波,故A錯誤;
B、根據(jù)數(shù)學(xué)組合${C}_{4}^{2}$=6,那么一群處于n=4能級的氫原子向低能級躍遷時,會輻射出6種不同頻率的光,故B正確;
C、核子結(jié)合成原子核時一定有質(zhì)量虧損,釋放出能量,故C正確;
D、經(jīng)典物理學(xué)不能解釋原子的穩(wěn)定性和原子光譜的分立特征,故D錯誤.
E、光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)揭示了光具有粒子性,故E正確;
故選:BCE.
點評 本題考查的知識點較多,難度不大,要在平時學(xué)習(xí)中多積累,注意光的波動性與粒子性的區(qū)別,及理解半衰期適用條件,最后會區(qū)別三種射線的不同.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 摩擦力對物塊做功為0.5mv2 | B. | 傳送帶克服摩擦力做功為0.5mv2 | ||
C. | 系統(tǒng)摩擦生熱為0.5mv2 | D. | 電動機多消耗的能量為0.5mv2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該時刻質(zhì)點O、N是振動加強點 | |
B. | O、M兩點處的質(zhì)點在任意時刻位移最大 | |
C. | 從該時刻起,經(jīng)過$\frac{1}{4}$周期,質(zhì)點M到達平衡位置 | |
D. | 點M到兩波源的距離之差一定是波長的整數(shù)倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
電阻R/Ω | 電流I/mA | 電流倒數(shù)$\frac{1}{I}{A^{-1}}$ |
100 | 2.50 | 400 |
200 | 2.00 | 500 |
300 | 1.66 | 602 |
400 | 1.42 | 704 |
500 | 1.26 | 794 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 振蕩的電場在周圍空間產(chǎn)生的磁場也是振蕩的 | |
B. | 電磁波和聲波在介質(zhì)中的傳播速度,都是由介質(zhì)決定的,與頻率無關(guān) | |
C. | 衛(wèi)星用紅外遙感技術(shù)拍攝云圖照片,因為紅外線衍射能力較強 | |
D. | 波長越短的電磁波,反射性能越弱 | |
E. | 在干燥環(huán)境下,用塑料梳子梳理頭發(fā)后,來回抖動梳子能產(chǎn)生電磁波 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a比b高,7 mA | B. | a比b高,2 mA | C. | a比b低,7 mA | D. | a比b低,2 mA |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 石墨和金剛石是晶體,玻璃和木炭是非晶體 | |
B. | 同種元素形成晶體只能有一種排列規(guī)律 | |
C. | 晶體的分子(或原子、離子)排列是有規(guī)則的 | |
D. | 晶體有固定的熔點,非晶體沒有固定的熔點 | |
E. | 晶體的物理性質(zhì)是各向異性,非晶體是各向同性的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | .瞬時速度、平均速度、加速度等物理概念最早是牛頓為描述運動建立起來的 | |
B. | 在計算電動機正常工作狀態(tài)下線圈中產(chǎn)生的電熱時焦耳定律不適用 | |
C. | 寧波雙鹿牌1號電池的電動勢為1.5V,它表示把 1C的正電荷從負極移送到正極非靜電力要做功1.5J | |
D. | 野外高壓線在三條輸電線的上方還有兩根導(dǎo)線,它主要是為了防止高壓線在高壓狀態(tài)下的放電現(xiàn)象 |
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