.某實驗小組設計了如圖(a)所示的實驗裝置,通過改變重物的質(zhì)量,利用計算機可得滑塊運動的加速度a和所受拉力F的關系圖象.他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條a-F圖線,如圖(b)所示.

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(1)圖線______是在軌道左側(cè)抬高成為斜面情況下得到的(選填“①”或“②”);
(2)滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量m=______kg;滑塊和軌道間的動摩擦因數(shù)μ=______.
(3)實驗中是否要求滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量遠遠大于重物質(zhì)量的條件?______.
(1)由圖象可知,當F=0時,a≠0.也就是說當繩子上沒有拉力時小車就有加速度,該同學實驗操作中平衡摩擦力過大,即傾角過大,平衡摩擦力時木板的右端墊得過高.所以圖線①是在軌道右側(cè)抬高成為斜面情況下得到的.
(2)根據(jù)F=ma得a=
F
m
,所以滑塊運動的加速度a和所受拉力F的關系圖象斜率等于滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量的倒數(shù).由圖形b得加速度a和所受拉力F的關系圖象斜率k=2,所以滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量m=0.5Kg,由圖形b得,在水平軌道上F=1N時,加速度a=0,根據(jù)牛頓第二定律得F-μmg=0,解得μ=0.2;
(3)滑塊和位移傳感器發(fā)射部分受到的拉力由力傳感器得出,實驗過程中不需要控制滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量遠遠大于重物質(zhì)量.
故答案為:(1)①;(2)0.5;0.2;(3)否.
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相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某實驗小組設計了如圖(a)所示的實驗裝置,通過改變重物的質(zhì)量,利用計算機可得滑塊運動的加速度a和所受拉力F的關系圖象.他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條a-F圖線,如圖(b)所示.滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量m=
0.5
0.5
kg;滑塊和軌道間的動摩擦因數(shù)μ=
0.2
0.2
(重力加速度g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)要求較準確的測量某電阻的阻值(約30kΩ),所給的器材如下
A.待測電阻Rx                  B.電流表A1(0~100μA,內(nèi)阻約為200Ω)
C.電流表A2(0~10mA,內(nèi)阻約為2Ω)  D.電壓表V(0~3V,內(nèi)阻約10kΩ)
E.電源E(3V,內(nèi)阻可不計)             F.滑動變阻器R(0~1kΩ,0.1A)
G.開關S及導線若干
①實驗中電流表應選用
 
(選填“A1”或“A2”);
②請在甲圖中用筆畫線代替導線,完成實物電路的連接精英家教網(wǎng)
(2)為了測定一節(jié)新干電池的電動勢和內(nèi)阻(約為0.3Ω),配備的器材有:
A.電流表A(量程為0.6A)
B.電壓表V(量程為1V,內(nèi)阻為1.2kΩ)
C.滑動變阻器R1(0~10Ω,1A)
D.電阻箱R2(0~9999.9Ω)
E.定值電阻R0=2.5Ω
某實驗小組設計了如圖乙所示的電路.
①實驗中將電壓表量程擴大為2V,電阻箱R2的取值應為
 
kΩ;電路中串聯(lián)電阻R0的目的除了對電路起保護作用外,還起
 
作用.
②利用上述實驗電路進行實驗,測出多組改裝后的電壓表讀數(shù)UV與對應的電流表讀數(shù)IA,利用UV-IA的圖象如圖丙所示.由圖象可知,電源的電動勢E=
 
V,內(nèi)阻r=
 
Ω.
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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某實驗小組設計了如圖所示的加速度儀.其中CD是一段水平放置的長為L的、阻值較大的光滑均勻電阻絲,一質(zhì)量和電阻均不計的細長裸金屬絲一端固定于O點,另一端懸掛小球P,無加速度時細金屬絲豎直,恰與電阻絲在C點接觸,OC=H;有向右的加速度時細金屬絲將偏離豎直方向,與電阻絲相交于某一點(如圖中虛線所示,細金屬絲與電阻絲始終保持良好的導電接觸).
(1)已知電源電動勢為E,內(nèi)阻不計,理想電壓表兩接線柱分別與O點與C點相連,球P的質(zhì)量為m,重力加速度為g,由此可推得加速度大小a與電壓表示數(shù)U的關系為a=
 

(2)該實驗小組根據(jù)(1)中關系,將電壓表的刻度盤直接改為加速度刻度,在實際使用中還發(fā)現(xiàn)這個加速度儀除了不能測向左的加速度外,還存在不足之處,其中主要的不足之處有:I
 
;II
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

某實驗小組設計了如圖1的實驗裝置,初級線圈與一可調(diào)節(jié)電源相連(圖中未畫出),通過調(diào)節(jié)電源可在初級線圈中產(chǎn)生變化的電流,用磁傳感器可記錄初級線圈中產(chǎn)生的磁場B的變化情況,用電壓傳感器可記錄匝數(shù)和面積均不變的次級線圈中產(chǎn)生的感應電動勢E的變化情況,二者的變化情況可同時顯示在計算機顯示屏上.某次實驗中得到的B-t、E-t圖象如圖2所示.
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(1)觀察比較這兩組圖象,可得:在次級線圈中產(chǎn)生恒定感應電動勢的條件是
 
;感應電動勢的大小與
 
有關.
(2)為了進一步確定定量關系,可利用圖2中的信息,做出
 

A.E-B圖象
B.E-△B圖象
C.E-
△B
△t
圖象
D.E-
△?
△t
圖象.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某實驗小組設計了如圖(a)所示的實驗裝置,探究物體的加速度與受力的關系,通過改變重物的質(zhì)量,利用傳感器可得到滑塊運動的加速度a和所受拉力F,而后做出a-F關系圖象.他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條a-F圖線,如圖(b)所示.由圖象可知圖線Ⅱ不過坐標原點的原因是
 
;滑塊和加速度傳感器的總質(zhì)量m=
 
kg.
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