⑴如圖所示,是某同學(xué)《探究求合力的方法》的實驗記錄紙,其中O為結(jié)點的位置,A為F1作用線上的一點,B為F2作用線上的一點,F(xiàn)1=12.0N,F(xiàn)2=16.0N,用作圖法求出合外力的大小為          (保留作圖痕跡)

⑵放在光滑水平面上的兩個小車前端各系一根細線,線的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤,盤中可放砝碼。小盤和砝碼所受重力,近似等于使小車做勻加速運動的合力,增減小盤中砝碼,可以改變小車受到的合外力。后端各系一根細線,用一個黑板擦把兩根細線同時按在桌上,使小車靜止。抬起黑板擦兩小車同時開始運動,按下黑板擦兩車同時停下,用刻度尺量出兩小車通過的位移。用此辦法驗證牛頓第二定律的實驗中,下列說法正確的是(         )

A.若兩車質(zhì)量相同,并測得兩車的位移與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和成正比,則說明加速度與外力成正比

B.若兩車質(zhì)量相同,必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和的關(guān)系,才能驗證加速度與外力成正比

C.若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同,測得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系

D.若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同,測得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與力的關(guān)系

⑶在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,為驗證小車質(zhì)量M不變時,a與F成正比,小車質(zhì)量M和砂及砂桶質(zhì)量m分別選取下列四組值:

A.M=500g,m分別為50g、70g、100g、125g;

B.M=500g,m分別為20g、30g、40g、50g;

C.M=200g,m分別為50g、70g、100g、125g;

D.M=200g,m分別為30g、40g、50g、60g。

若其它操作都正確,那么在選用         組測量值所畫出的a—F圖線較準(zhǔn)確。

 

【答案】

 ⑴.5N(3分)⑵AC(3分)⑶B(2分)

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中
(1)要確定它們之間的關(guān)系,就必須運用
控制變量法
控制變量法
,保持其中一個量不變,研究另兩個量之間的關(guān)系.
(2)實驗中必須能夠具體地測出加速度、力和質(zhì)量這三個量的數(shù)值,.其中質(zhì)量和力都有直接測量的工具,是
天平
天平
;加速度雖然不能直接測量,但可以利用打點計時器在紙帶上打出的計數(shù)點,通過公式 a=
(s6-s3)+(s5-s2)+(s4-s1)
9T2
(s6-s3)+(s5-s2)+(s4-s1)
9T2
 計算得出物體的加速度.
(3)如圖所示,是某同學(xué)根據(jù)自己設(shè)計所安裝的實驗裝置,并在圖示狀態(tài)下開始做實驗,該同學(xué)的裝置和操作中的主要錯誤是:
長木板右端未墊高以平衡摩擦力;
長木板右端未墊高以平衡摩擦力;

電源應(yīng)改用6V交流電源;
電源應(yīng)改用6V交流電源;

牽引小車的細線沒有與木板平行;
牽引小車的細線沒有與木板平行;

開始實驗時,小車離打點計時器太遠.
開始實驗時,小車離打點計時器太遠.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)下列敘述中,正確的是
C
C

A.物體溫度越高,每個分子的動能也越大
B.布朗運動就是液體分子的運動
C.一定質(zhì)量的理想氣體從外界吸收熱量,其內(nèi)能可能不變
D.熱量不可能從低溫物體傳遞給高溫物體
(2)下列關(guān)于分子運動和熱現(xiàn)象的說法正確的是
BC
BC

A.氣體如果失去了容器的約束就會散開,這是因為氣體分子之間存在斥力的緣故
B.一定量100℃的水變成100℃的水蒸氣,其分子之間的勢能增加
C.對于一定量的氣體,如果壓強不變,體積增大,那么它一定從外界吸熱
D.如果氣體分子總數(shù)不變,而氣體溫度升高,氣體分子的平均動能增大,因此壓強必然增大
(3)如圖所示,是某同學(xué)通過實驗研究一定質(zhì)量的理想氣體的狀態(tài)變化得到的p-T圖象.氣體狀態(tài)由A變化至B的過程中,氣體的體積將
變大
變大
(填“變大”或“變小”),這是
吸熱
吸熱
(填“吸熱”或“放熱”)過程.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,是某同學(xué)在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)按照一定標(biāo)度畫出的力的圖示.
(1)F1、F2、F、F′中不是由彈簧測力計測得的力是
F′
F′
(填字母)在該實驗中需要記錄和觀察的是
A
A
D
D

A.記錄F1、F2的大小和方向
B.記錄F1、F2的夾角
C.觀察F1、F2的大小是否在誤差允許范圍內(nèi)相同
D.觀察F、F′的大小和方向是否在誤差允許范圍內(nèi)相同
(2)本實驗采用的科學(xué)方法是
B
B

A.理想實驗法B.等效替代法  C.控制變量法  D.建立物理模型法.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,是某同學(xué)在做實驗“驗證力的平行四邊形法則”得到的力F1、F2的圖示,請在圖中作出F1、F2的合力.

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科目:高中物理 來源: 題型:

①電磁打點計時器是測量
 
的儀器,其工作電源為
 

②如圖所示紙帶是某同學(xué)練習(xí)使用電磁打點計時器得到的,紙帶的左端先通過電磁打點計時器,從點跡的分布情況可以斷定紙帶的速度變化情況是
 
(選填“速度減小”或“速度增大”).若所用電源的頻率為50Hz,從打下A點到打下B點共14個點跡,歷時
 
s.
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同步練習(xí)冊答案