【題目】普朗克曾回憶說：“當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)為輻射和物質(zhì)的問題奮斗了6年，但無所獲，但我知道這個(gè)問題對(duì)于整個(gè)物理學(xué)來說至關(guān)重要，我也已經(jīng)找到了確定能量分布的那個(gè)公式，所以不論付出什么代價(jià)，我必須找到它在理論上的解釋�！弊罱K普朗克的“解釋”

A.改變?nèi)藗冋J(rèn)識(shí)世界的方式B.完善了牛頓經(jīng)典力學(xué)體系

C.成功建立了量子力學(xué)體系D.可以解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象

【答案】A

【解析】

據(jù)材料“普朗克……這個(gè)問題對(duì)于整個(gè)物理學(xué)來說至關(guān)重要，我也已經(jīng)找到了確定能量分布的那個(gè)公式……”可知，這是普朗克的量子論。量子理論讓人們從根本上改變了近代物理學(xué)中的傳統(tǒng)觀念，使物理學(xué)乃至整個(gè)自然科學(xué)的觀念都發(fā)生了重大變革，A符合題意；牛頓經(jīng)典力學(xué)體系研究的是宏觀物體，而量子論研究的是微觀物體，故B錯(cuò)誤；在量子理論基礎(chǔ)上德國、奧地利的物理學(xué)家建立了量子力學(xué)體系，故C錯(cuò)誤；可以解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象的是牛頓經(jīng)典力學(xué)體系，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】理解下列劃線語句的含義。

就像鯉魚一樣，我們認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西。我們自以為是地拒絕承認(rèn)就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而這些都超出了我們的理解力。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在物理學(xué)的發(fā)展過程中，許多重要的物理規(guī)律都是由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)或由實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了的，下列有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（ ）

A.探究影響電阻因素的實(shí)驗(yàn)利用了控制變量的思想

B.富蘭克林通過油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)出了元電荷的數(shù)值

C.庫侖的扭秤實(shí)驗(yàn)利用了微小量放大法的思想

D.探究影響平行板電容器電容的因素實(shí)驗(yàn)中使用靜電計(jì)的目的是觀察電容器電荷量的變化

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2011年10月，隨著美國蘋果公司CEO史蒂夫·喬布斯的離世。一句網(wǎng)絡(luò)帖子迅速走紅：“上帝有三個(gè)蘋果：一個(gè)誘惑了夏娃，一個(gè)砸醒了牛頓，一個(gè)被喬布斯咬了一口，并改變我們每個(gè)人看世界的方式�！遍喿x下列材料，回答問題

材料一 在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》的序言里，牛頓寫道：理性力學(xué)應(yīng)當(dāng)是一門定量研究任何力所引起的運(yùn)動(dòng)和產(chǎn)生任何運(yùn)動(dòng)的力的科學(xué)。因此，本書被命名為自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理。因?yàn)樽匀徽軐W(xué)的一切難題中都涉及通過各種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象來研究自然的力，再通過這些自然力來解釋其他現(xiàn)象。

材料二 “科學(xué)”一詞起源于中國古漢語，原意為“科舉之學(xué)”。到近代日本翻譯西方著作，翻譯英文science的時(shí)候，引用了中國古漢語的“科學(xué)”一詞，意為各種不同類型的知識(shí)和學(xué)問。到了1893年，康有為引進(jìn)并使用“科學(xué)”二字。嚴(yán)復(fù)在翻譯《天演論》等科學(xué)著作時(shí)，也用“科學(xué)”二字。此后，“科學(xué)”二字便在中國廣泛運(yùn)用。

（1）材料一中被“砸醒”后的牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)是什么？根據(jù)此內(nèi)容人們?cè)谔煳膶W(xué)中有何發(fā)現(xiàn)？牛頓的“眾多發(fā)現(xiàn)”在人類文明史上產(chǎn)生了怎樣的歷史作用？

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述近代意義的“科學(xué)”在中國近代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所產(chǎn)生的積極作用。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料一 200多年前, 歐洲興起中國文化熱。在宗教的歐洲,人的心靈是神的奴隸,人們以為心中如果沒有上帝,便有罪惡感。然而,中國儒家文化中的無神論和理性主義,讓歐洲人看到了一個(gè)不信仰上帝的國度,人民有著積極向上和快樂的心靈。這促進(jìn)了理性主義哲學(xué)的思考。儒家文化中君為輕,民為重,民心決定政權(quán)的思想,成為民主思想的源頭。當(dāng)時(shí)的歐洲,國家主要由皇權(quán)和貴族統(tǒng)治,平民沒有受教育的權(quán)利,更沒有參與政治的權(quán)利,歐洲人對(duì)中國通過公開考試在平民中選拔官員的科舉制度,極為推崇。

（1）依據(jù)材料一， 概括指出中國文化中可供歐洲人借鑒的元素。

（2）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，進(jìn)一步分析200年前歐洲中國文化熱的意義。

（3）歐洲國家的“中國熱”反映了當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)怎樣的時(shí)代要求？

材料二　下表是17、18世紀(jì)中國和西方具有代表性的人物及其主要成就

中國

西方

宋應(yīng)星(1587－約1666)編寫了總結(jié)性的農(nóng)業(yè)手工業(yè)科學(xué)技術(shù)巨著《天工開物》，被譽(yù)為中國17世紀(jì)的工藝百科全書。他反對(duì)不切實(shí)際的科舉之學(xué)，提倡有實(shí)用價(jià)值的學(xué)問。

牛頓(1643－1727)出版了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，提出了物體運(yùn)動(dòng)的三大定律和萬有引力定律等，這充分展示了科學(xué)的巨大魅力，對(duì)以后的技術(shù)進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使理性主義的思想深入人心。

（4）根據(jù)上表分別說明17世紀(jì)中外科技成就的特點(diǎn)。

（5）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答牛頓的科技成就對(duì)近代西歐社會(huì)發(fā)展的主要影響。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】這部巨著的問世,標(biāo)志著一個(gè)半世紀(jì)前由哥白尼開創(chuàng)的科學(xué)革命已發(fā)展到頂峰。它開創(chuàng)了理性時(shí)代。 在這個(gè)時(shí)代里,學(xué)者們希望通過對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察得出若干確定的原理,再憑借巧妙地運(yùn)用數(shù)學(xué),一切問題便可統(tǒng)統(tǒng)得到解答。這部巨著的產(chǎn)生

A.標(biāo)志著近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的開端B.構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基本理論框架

C.完成了力學(xué)理論體系化建設(shè)D.人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)取得了革命性進(jìn)步

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列近代自然科學(xué)成就與標(biāo)志相對(duì)應(yīng)，其中錯(cuò)誤的是

A.《齊民要術(shù)》——我國現(xiàn)存最早、最完整、最系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)著作

B.《授時(shí)歷》——我國古代最優(yōu)秀的歷法

C.牛頓力學(xué)體系的建立——完成了對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的微觀世界的探索

D.進(jìn)化論——從根本上改變了人們對(duì)生物界和人在生物界中地位的看法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)射地球同步衛(wèi)星時(shí)，先將衛(wèi)星發(fā)射至近地圓軌道1上，然后經(jīng)點(diǎn)火，使其沿橢圓軌道2運(yùn)行，然后再次點(diǎn)火，將衛(wèi)星送入同步軌道3。軌道1、2相切于Q點(diǎn)，軌道2、3相切于P點(diǎn)，如圖所示。則當(dāng)衛(wèi)星分別在1、2、3軌道上正常運(yùn)行時(shí)，下列說法中正確的是（ ）

A. 衛(wèi)星在軌道1上的速率大于在軌道3上的速率

B. 衛(wèi)星在軌道1上的周期大于在軌道3上周期

C. 衛(wèi)星在軌道2上的周期小于在軌道3上周期

D. 衛(wèi)星在軌道1上經(jīng)過Q點(diǎn)時(shí)的加速度大于它在軌道2上經(jīng)過Q點(diǎn)時(shí)的加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用圖示裝置來研究彈簧彈力與形變的關(guān)系。 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：A、B是質(zhì)量均為m0的小物塊，A、B間由輕彈簧相連，A的上面通過輕繩繞過兩個(gè)定滑輪與一個(gè)輕質(zhì)掛鉤相連。掛鉤上可以掛上不同質(zhì)量的物體C。物塊B下放置一壓力傳感器。物體C右邊有一個(gè)豎直的直尺，可以測(cè)出掛鉤的下移的距離。整個(gè)實(shí)驗(yàn)中彈簧均處于彈性限度內(nèi)，重力加速度g=9．8m/s2。實(shí)驗(yàn)操作如下：

（1）不懸掛物塊C，讓系統(tǒng)保持靜止，確定掛鉤的位置O，并讀出壓力傳感器的示數(shù)F0；

（2）每次掛上不同質(zhì)量的物塊C，用手托出，緩慢釋放。測(cè)出系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)掛鉤相對(duì)O點(diǎn)下移的距離xi，并讀出相應(yīng)的壓力傳感器的示數(shù)Fi；

（3）以壓力傳感器示數(shù)為縱軸，掛鉤下移距離為橫軸，根據(jù)每次測(cè)量的數(shù)據(jù)，描點(diǎn)作出F-x圖像如圖所示。

①由圖像可知，在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)，可以認(rèn)為彈簧彈力與彈簧形變量成 （填“正比”“反比”“不確定關(guān)系”）；

②由圖像可知：彈簧勁度系數(shù)k＝ N/m；

③如果掛上物塊C的質(zhì)量mc＝3m0，并由靜止釋放。當(dāng)壓力傳感器的示數(shù)為零時(shí)，物塊C的速度v0＝ m/s。

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