【題目】做曲線運(yùn)動(dòng)的物體加速度可以不變．（____）

【答案】√

【解析】

做曲線運(yùn)動(dòng)的物體加速度可以不變，例如平拋運(yùn)動(dòng)，此說法正確；

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩列簡諧橫波分別沿x軸正方向和負(fù)方向傳播，兩波源S1和S2分別位于x軸上-0．2m和1．2m處，兩列波的波速均為v=0．4m/s、振幅均為A=2cm。圖示為t=0時(shí)刻兩列波的圖像，此刻平衡位置處于x軸上0．2和0．8m的P、Q兩質(zhì)點(diǎn)剛開始振動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)M的平衡位置處于x=0．5m。 則下列判斷正確的是____________

A．兩列波的周期均為ls

B．t=0．75s時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)P、Q都運(yùn)動(dòng)到M點(diǎn)

C．t=ls時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)M的位移為-4cm

D．在兩列波疊加的過程中，質(zhì)點(diǎn)M的振動(dòng)得到了加強(qiáng)，位移始終是-4cm

E．在兩列波疊加的過程中，質(zhì)點(diǎn)M的振幅始終是4cm

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，左側(cè)為一個(gè)固定在水平桌面上的半徑為R的半球形碗，碗口直徑AB水平，O點(diǎn)為球心，碗的內(nèi)表面及碗口光滑．右側(cè)是一個(gè)足夠長的固定光滑斜面．一根不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩跨過碗口及斜面頂端的光滑定滑輪，細(xì)繩兩端分別系有可視為質(zhì)點(diǎn)的小球m1和物塊m2，且m1＞m2．開始時(shí)m1恰在A點(diǎn)，m2在斜面上且距離斜面頂端足夠遠(yuǎn)，此時(shí)連接m1、m2的細(xì)繩與斜面平行且恰好伸直．當(dāng)m1由靜止釋放運(yùn)動(dòng)到圓心O的正下方C點(diǎn)時(shí)細(xì)繩突然斷開，不計(jì)細(xì)繩斷開瞬間的能量損失。則下列說法中正確的是（ ）

A．在m1從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的過程中，m1的機(jī)械能一直減少

B．當(dāng)m1運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)，m1的速率是m2速率的2倍

C．細(xì)繩斷開后，m1能沿碗面上升到B點(diǎn)

D．m1最終將會停在C點(diǎn)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，美國國家航空航天局（NASA）宣布首次在太陽系外發(fā)現(xiàn)“類地”行星Kepler-186f。假如宇航員乘坐宇宙飛船到達(dá)該行星，進(jìn)行科學(xué)觀測，該行星自轉(zhuǎn)周期為T，宇航員在該行星“北極”距該行星表面附近h處自由釋放一個(gè)小球（引力視為恒力），落地時(shí)間為t。已知該行星半徑為R，引力常量為G，則下列說法正確的是（ ）

A. 該行星的第一宇宙速度為

B. 宇宙飛船繞該行星做圓周運(yùn)動(dòng)的周期不小于

C. 該行星的平均密度為

D. 如果該行星存在一顆同步衛(wèi)星，其距行星表面高度為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】隨著溫度的升高，一方面各種波長的輻射強(qiáng)度都會；另一方面輻射強(qiáng)度的極大值向波長的方向移動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，玻璃球冠的折射率為，其底面鍍銀，底面的半徑是球半徑的倍；在過球心O且垂直于底面的平面（紙面）內(nèi)，有一與底面垂直的光線射到玻璃球冠上的M點(diǎn)，該光線的延長線恰好過底面邊緣上的A點(diǎn)．求該光線從球面射出的方向相對于其初始入射方向的偏角．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并成功測出了引力常量的數(shù)值．（____）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】對于微觀高速運(yùn)行的粒子萬有引力定律不再適用．（____）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，下列說法中正確的是（ ）
A.很小的物體總可以看成質(zhì)點(diǎn)，較大的物體有時(shí)也能看成質(zhì)點(diǎn)
B.分析香蕉球（旋轉(zhuǎn)的足球）的軌跡彎曲的成因時(shí)，可以把足球看成質(zhì)點(diǎn)
C.研究運(yùn)動(dòng)員跨欄時(shí)的動(dòng)作時(shí)，運(yùn)動(dòng)員可以看成質(zhì)點(diǎn)
D.質(zhì)點(diǎn)是為了突出問題的主要方面，忽略次要因素而建立的理想化模型

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